阅读材料.根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“生活中的透镜”的内容标准为：“探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像规律在照相机、投影仪、放大镜中的应用。”
材料二图7为初中物理某教科书“生活中的透镜”一节中的某一演示实验装置和原理图。
材料三学生已经学习了光的折射定律和三条特殊光线的画法，知道生活中的透镜之一照相机的成像原理。

任务：
(1)简述投影仪成像特点。
(2)根据上述材料，请从教学目标、教学重点、教学过程三个方面完成“生活中的透镜”投影仪的教学设计（不少于300字）。

女性，21岁，发热伴咽痛、咳嗽2天 。

从教学过程上看，_____是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。

写出复合式衬砌结构中③、④的名称。

浪漫抒情小说

简述库利的“镜中我”理论。

1.题目：《寡人之于国也》

2.内容：寡人之于国也

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其栗于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，穿人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

“不违农时，谷不可胜食也；数器不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨库序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

“狗食人食而不知检，涂有饿享而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也？’王无罪岁，斯天下之民至焉。”

3.基本要求：

（1）指导学生疏通文意。

（2）带领学生体会孟子的论辩艺术。

（3）教学过程中要有相应的板书。

谈谈您对教师的教学监控能力，以及教学监控能力的发展及趋势的理解。

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