阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于“声音的特性”的内容要求是：“了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。”
材料二某初中物理教材中为“声音的特性”设计了如下演示实验：
实验1：将一把钢足紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢足振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢足。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
实验2：将正在发声的音叉轻 触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。响度与什么因素有关？
实验3：观察音叉、钢琴与长笛发出的C调1 (do)的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何异同。
材料三教学对象为初中二年级学生，刚开始学习物理这门课。
任务：
(1)声音的特性有哪些？（4分）
(2)根据上述材料，完成“声音的特性”学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程（不少于300字）。（24分）

请简述影响智力发展的因素。

事件二中，技术台账还包括哪些。

论述波特（M.Porter）三种基本竞争战略各自的特点、实现途径与适应条件。（华东理工2007年研；武大2005年研）
相关试题：
（1）企业在什么条件下采用成本领先战略？（简答题，东财2010年研）
（2）试论述成本领先战略、差异化战略和集中战略各自的优势和风险。（中南财大2009年研）

背景资料： 某平原地区二级路路基平均填土高度6m。其中K1+000～K4+000地下水位高， 土质大部分为粉砂土，少量粉质黏土，大部分路段为软弱地基路段(地基承载力平均 10～60kPa),软土层厚不超过3m。 因此，设计单位与施工单位共同研究，依据当地材料状况、施工条件与工期要求， 采用以下软土地基的处理方法：

 (1)浅层置换。K1+000～K1+320,K1+775～K2+270,软土层厚1.2m左右， 施工时，采用粉质黏土分层填筑、压实。

 (2)砂砾垫层。K2+400～K2+980,土质差，垫层分层铺筑、压实。垫层应水 平铺筑。垫层宽度与路基同宽，两侧用片石护砌。

 (3)抛石挤淤。K3+200～K3+900位于水塘段，采用抛石挤淤处理，地层横坡 1:20,采用不易风化的片石，石料直径不小于200mm。施工时沿路线中线向前呈等腰 三角形抛填、渐次向两侧对称抛填至全宽，将淤泥挤向两侧。

问题： 1.浅层处理还包括哪些方法? 2.指出浅层置换中的错误并改正。 3.指出砂砾垫层中的错误并改正。 4.指出抛石挤淤中的错误并改正。

简述教学过程的基本阶段。

血脂、血糖

材料
《用递归算法解决问题》一课的主要教学目标是：
（1）理解递归算法及其缺点；
（2）应用自定义函数方法实现递归算法的编程。
为此，陈老师给同学们布置了如下所示的两道练习题。
陈老师在巡视过程中发现学生练习一的完成率比较高，但是仍有很多学生会将f=f（n-1）+f（n-2）写成f（n）=f（n-1）+f（n-2）。学生在完成练习二的过程中，陈老师不时提醒：请同学们对比用这种方法求第1项和第35项时运行时间。
问题：
（1）陈老师布置的练习一和练习二两个题目之间存在什么关系？
（2）结合教学目标，分析学生在练习二时陈老师不时提醒学生的目的是什么？

文化震惊[武汉科技大学；华中农业大学]

案例1
“十年磨一剑”，青岛海尔总裁张瑞敏在总结国内外先进管理经验的基础上，博采众长，探索出一套OEC管理法，也称为日清日高管理法。所谓OEC中O是指Overall，即全面的，E是指Everyday，Everything，Everyone，代表每一天、每件事、每个人，C是指Control and Clear，即控制和清理。OEC就是指全方位地对每个人每一天所做的每件事进行控制和清理，做到“日清日毕，日清日高”，每天的工作每天完成，而且每天的工作质量都有一点（1%）的提高。具体来说，OEC管理模式意味着企业每天所有的事都有人管，所有的人都有管理、控制内容，并依据工作标准对各自控制的事项，按规定进行执行，每天把实施结果与计划指标相对照、总结、纠偏，达到对事物发展过程日日控制，事事控制的目的，确保事物向预定目标发展。
请问：你从青岛海尔的OEC系统中得到了怎样的启示？

机械记忆就是平时所说的“死记硬背”。因此，在教学中，应该摒弃机械记忆，发展学生的意义记忆。