【分析题】

根据题目要求完成下列任务,用中文作答。
请简述写作教学活动中连贯性训练的形式及意义。

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参考答案
参考解析
【分析题】

支架施工前对支架基础预压的主要目的是什么?


【分析题】

缺铁性贫血鉴别诊断

【分析题】

课堂提问有哪些功能?简述展示性问题和参考性问题的内涵,并各写出一个英语例子加以说明。

【分析题】

材料一:

取妻如之何?必告父母。(《诗·齐风·南山》)

取妻如之何?匪媒不得。(《诗·豳风·伐柯》)

昏(婚)礼者,将合二姓之好,上以事宗庙,而下以继后世也,故君子重之,是以昏礼纳采、问名、纳吉、纳征、请期,皆主人筵几于庙,而拜迎于门外,入让而升,听命于庙,所以敬慎重正昏礼也。(《仪礼·昏义》)

取妻不取同姓,故买妾不知其姓,则卜之。(《礼记·曲礼》)

材料二:

妇有七去:不顺父母去,无子去,淫去,妒去,有恶疾去,多言去,窃盗去......妇有三不去:有所取,无所归,不去;与更三年丧,不去;前贫贱,后富贵,不去。(《大戴礼记·本命》)

请运用中国法制史的知识和理论,分析上述材料并回答下列问题:

(1)根据材料一,概括西周婚姻成立的条件。

(2)材料二中"七去三不去"的离婚原则是如何体现宗法伦理精神的?

(3)西周婚姻制度对后世婚姻立法有什么影响?

【分析题】

苏州园林又称什么?主要的文化背景是什么?

【分析题】

复合型标题

【分析题】

评述蔡元培的“五育并举”及其对现代教育的启示。

【分析题】

简述中学生自我意识发展的特点。

【分析题】

求齐次线性方程组image.png的通解。

【分析题】

问题三、根据给定资料3,请你对画线句子“借用人的‘慧’,打造物的“智””加以分析。(15分)

要求:(1)观点明确,紧扣资料,有逻辑性;(2)不超过300字。