以下是人教版高中政治《必修3——文化生活》第四单元的部分内容。
发展人民大众喜闻乐见的文化
随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望，人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点。
为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求。应该提供多种类型、多样风格的文化产品，包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的，等等。然而，无论什么类型、风格的文化，人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。只有面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化.才是我们所倡导的大众文化.
要求：请根据以上内容，设计简要的教学方案。
教学片段： 以下是某初中英语教师教授短文的课堂片段。
1. The teacher wrote the new vocabulary down and asked students to look them up in the dictionary.
2. The teacher explained the usage of those words in Chinese.
3. After dealing with the vocabulary, the teacher began to focus on passage reading.
该教师采用了什么教学方法？用这种方法进行词汇教学有何缺点，可以如何改进？
请认真阅读下文，并按要求作答。
火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了······”旁边走来个乘凉的人。对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
根据上述材料完成下列任务：
(1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。(10分)
(2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。(8分)
(3)依据拟定的教学目标，设计第3~6自然段的教学。(22分)
2×24年1月1日，甲公司与乙公司签订一项租赁合同。甲公司从合同签订日开始从乙公司租入机器设备一台。相关租赁信息如下：
（1）租赁期开始日为合同签订日，不可撤销的租赁期为5年。甲公司需从2×24年开始，每年年末支付固定租金150000元。合同同时约定，如果甲公司能够在每年年末按时付款，则可以减少当年租金的10%。在租赁期间，甲公司可随时终止合同，但仍需支付剩余租赁期间的固定租金。甲公司在2×24年12月31日交付了第一年租金，预计以后每年也会按时支付租金。
（2）该设备为乙公司2×20年6月30日从外部购入，总使用寿命为10年，租赁期开始日，公允价值为600000元，账面价值为550000元。
（3）在签订合同的过程中，乙公司发生的可归属于租赁项目的手续费用、佣金共9212元。
（4）甲公司在租赁期届满时享有优惠购买该设备的选择权，购买价款10000元，估计该
日租赁资产的公允价值为40000元。担保余值和未担保余值均为零。
（5）在第二年年初，甲公司和乙公司协商同意对原租赁进行修改，再增加1套机器设备
用于租赁，租赁期为4年。扩租的设备从第2年第二季度末时可供承租人使用。租赁总对价增加额与新增的该套设备的当前出租市价扣减相关折扣相当。
已知：（P/A,4%,4）=3.6299,（P/A,4%,5）=4.4518,（P/A,5%,5）=4.3295,
（P/F,4%,4）=0.8548,（P/F,4%,5）=0.8219,（P/F,5%,5）=0.7835。
不考虑税费及其他因素影响。
要求：
（1）根据资料，判断乙公司租赁类型，并说明理由。
（2）判断甲公司是否会行使终止租赁选择权，并计算租赁投资总额、租赁投资净额。
（3）计算租赁内含利率。
（4）计算乙公司租赁期开始日因出租机器设备确认的处置损益，编制乙公司2×24年
相关会计分录。
（5）根据资料，说明乙公司应如何对该租赁变更进行会计处理。（本题金额单位以元表示）
阅读《寒风吹彻》教学实录片段，回答第16题。
案例：
师：我初读课文时就想用音乐来诠释这篇散文，大家来听听这段乐曲《寒冬》（播放一段混合了风声和箫声的音乐），你听到了哪些声音？带给你怎样的感觉？
生：有风声，有箫声，旋律悲凉。
师：对，“寒风吹彻山野”“箫声孤独无助”。《寒风吹彻》就是这样，寒风吹来了一件件痛苦的事情，箫声便是痛苦之后自我情感的抒发。我们先说说“寒风”吹来了哪些痛苦的事情。
生：我去拉柴禾，脚冻坏了；姑妈没等母亲过来就去世了；母亲拉扯大儿女后，她人生的冬天就已经来临。
师：说得很好。我们可以看到，痛苦的事情不仅有自然的，还有人生的，从这些痛苦的事情中，你读出了什么？
生：人生的悲苦和孤独。姑妈的等待没有实现，充满遗憾。
生：人生的无助。母亲希望和儿女们常常团聚，可是她人生的冬天很快就要来临，谁也无法帮助。
师：作者的情感都是基于生命意识的抒发，正如孤苦无助的箫声。请大家勾画课文中的关键语句。我们齐读一遍，试着感受作者对生命的思索。
师：每个人都在寒风吹彻中孤独地走向生命的终点。这就是作者传达的悲苦、孤独、苍凉的生命意识。大家知道吗？课文并不是作者写的全文，我们来看看教材编者删除的文段，老师给大家范读一遍。（PPT呈现，教师配着《寒冬》朗读）
师：这里写到一个被严寒冻死的人，他的死亡深藏着对生命的呼唤，作者用炽热的文字传达出自己对这种呼唤的共鸣。请大家朗读PPT上的文段。
师：读得很有感情。当人生的寒冬到来，我们应该如何面对？请用一个词表达你的感悟。
生（众）：坚持、忍耐、努力、坦然、勇气、迎接……
师：非常好，大家的感悟很多样，也很深刻。我们回到课文，探讨一下作者是如何担当这种苦难的。首先来看第3段。
生：作者是这么写的：“冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己的手，从头到尾地抚摸自己的一生。”
师：作者对苦难不仅是冷静地回顾，更是用一种坦然的心态来面对，这种冷静和坦然是经历了人生寒冬之后的成熟和蜕变。作者没有停留不前，而是进一步用行动来迎接人生的寒冬。
问题：
（1）评析教师使用音乐资源的教学意图。（10分）
（2）评析教师是如何引导学生体验作者生命意识的。（10分）
