现代教育与现代教育研究方法论的变革。
单元考后,语文老师让同学们对考试成绩进行反思,总结经验教训,写成作业上交,甲、乙、丙三人分别写道:
甲:我使尽了“洪荒之力”,一分耕耘,一分收获。
乙:考得好是因为背的全考到了,还没有背的都没有考到。
丙:别人都很强,我可能不是块学习的料。
(1)运用韦纳的归因理论,具体分析甲、乙、丙归因的维度和因素。(6分)
(2)分析甲、乙、丙的归因对其动机及行为的影响。(3分)
/L,WBC6 .9×10
/L,N0 .75,Plt285×10
/L 。尿常规:Pro(+++),RBC满视野/HP,WBC5~8/HP,颗粒管型4~6/HP 。尿蛋白定量1 .8g/d 。血Cr88μmol/L,BUN9 .8mmol/L,Alb34g/L 。