男性，农民，42岁，劳累后心悸、气促10年，咯血3小时 。
10年前患者开始出现劳累后心悸，气促，无胸痛及咳嗽 。平时易患"感冒"，间断服用头孢类抗生素 。3小时前在田间劳动中突然咯血3次，总量约50ml，鲜红色，伴乏力、心悸及气短，被送来急诊室 。患病以来精神可、食欲佳，无发热及胸痛，睡眠佳，尿、便正常 。
既往史：有间断双肩部疼痛及膝关节肿胀，活动稍受限制 。否认糖尿病、高血压病史，无外伤手术史，无药物过敏史，无家族疾病史 。无烟酒嗜好 。
查体：T37℃，P78次／分，R18次／分，BP120/70mmHg，神志清、精神可，全身皮肤黏膜无皮疹、出血点、皮下结节 。浅表淋巴结未触及肿大 。口唇无苍白及紫绀 。咽无充血，双扁桃体不大 。双肺呼吸音清，未闻及干湿啰音 。心界不大，心率98次／分，律绝对不齐，心音强弱不等，心尖区部可闻及3/6级收缩期吹风样杂音和舒张期隆隆样杂音 。腹平软，无压痛、反跳痛，肝脾肋下未触及，双下肢无水肿 。
辅助检查：血常规WBC8 .26×10/L，Hb146g/L，PLT285×10/L 。空腹血糖5 .4mmol/L 。

个案工作的过程中每个阶段的工作重点是什么?

简述中国加入WT0对新闻事业的影响。

学生在生物课中要进行第八课《生物与环境》的学习。教师在上课之前准备了教案，摘录重点如下：
（1）教学重点内容：生态因素、生态系统、生态平衡、自然保护、生物与环境的关系。
（2）教学方式：讲解、讨论与实践相结合。
第一，教师将有关论文发给学生，增加真实性；
第二，运用电教手段，使学生充分认识保护环境的重要性和可行性：
第三，根据教材内容，组织学生积极投入社会进行实地考察，学以致用。
（3）结合学习内容准备的参考资料：
第一，我市的气象情况；
第二，苏北董徐村这个生态村的情况介绍；
第三，我市的环境污染源，环境质量现状；
第四，我市的绿化现状；
第五，全球最佳500家之一生态村——上李家村的情况介绍。
请说出并简单画图表示这个教案所体现的是何种课程体系，说明原因并谈谈你对这种课程体系的认识。

简述国际资本流动的经济影响。[人大；首都经贸大学]

霍尔说“一两的遗传胜过一吨的教育”。请评析这个观点，并说明遗传在人的身心发展中的作用。

患者女性，26岁，血清甲胎蛋白(AFP)260μg/L 。分析其临床意义 。

材料：
关于第一次世界大战，《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因；了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
下面是某教师设计的“第一次世界大战”一课的教学目标：
基础知识目标：
了解第一次世界大战前经历了长叶间矛盾与冲突的酝酿．萨拉热窝事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役和整个大战造成了严重灾难，第一次世界大战的性质是非正义的帝国主义掠夺战争。
能力目标：
通过设置一系列问题，如“战前两大军事集团是怎样形成的？大战的导火线如何点燃？战争造成了怎样的灾难？第二次工业革命与‘一战’有什么联系？‘一战’爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？‘一战’的性质是什么？它给人们留下了哪些深刻的历史教训？”等，培养学生初步综合分析历史问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
使学生认识到：战争给人类发展和进步带来的巨大灾难，形成唯物史观，使学生树立热爱和平、远离战争的观念，从而提高人文素养。
问题：
(1)这位教师设计的教学目标主要存在哪些问题？（8分）
(2)根据课程标准，重新拟定这一课的教学目标。（8分）

网络采访

材料一：一种好的教学方法对教学的顺利开展并且获得优异的成效，具有重要意义。
   材料二：2015级思想政治教育班的同学在实习时，王老师向他们讲授教学技巧，王老师说：“教学有多种方法，每一种方法都有其独特的效果，但是我们选择哪种教学方法，应根据教学内容和学生的具体实际，充分考虑教学方法的优选因素。”
   问题：根据上述材料和自己的心得体会，谈一谈自己对教学方法与教学技巧的认识。

该井底车场主要巷道的计划工期是多少？施工中重点应控制哪些工作？