1.题目：横箱分腿腾越、排球正面屈体扣球
2.内容：
3.基本要求：
（1）详细讲解并示范排球正面屈体扣球技术；
（2）教学过程中要有创新环节；
（3）展示横箱分腿腾跃；
（4）试讲时间不超过10分钟。
4.答辩
（1）说一下正面屈体扣球的动作要领？
（2）说一下你本节课用了哪些教学方法？
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
杨老师是一名刚参加工作不久的青年教师。她在平时的课堂教学中，关注学生的需求，教学中多以创新发散和生动有趣的内容为主，鼓励学生发言和小组讨论，丰富学生的听课形式，尽量让学生做课堂的“主人翁”。杨老师的课堂气氛很活跃，学生都很喜欢上她的课。但是一个学期下来，学生的成绩并没有明显的提高。杨老师的同事反映，这样的课堂形式很新颖.符合新课改的要求，但杨老师还是缺乏一些实际教学经验。也有部分学生家长反映，孩子特别喜欢上杨老师的课，作为家长也很喜欢这样的教学方式，但是成绩没有提高，不免有些担心。
问题：
(1)结合上述材料和相关教育理论知识分析杨老师的教学观。（12分）
【分析题】
【病例摘要】
患者男性，56岁 。
主诉：间断尿频、尿急、尿痛伴腰痛和发热28年，再发加重3天 。
病史：患者于28年前因会阴外伤后出现"下尿路狭窄"，间断发作尿频、尿急、尿痛，有时伴腰痛、发热，经输注抗生素和对症处理后好转，每年发作3～4次 。入院前3天无明显诱因发热达38～39℃，无寒战，伴尿痛、尿急、尿频，无肉眼血尿，无水肿，自服诺氟沙星（氟哌酸）无好转，为进一步诊治入院 。发病来饮食可，大便正常，睡眠好，体重无明显变化 。无结核病史，无药物过敏史 。
查体：T38 .7℃，P110次/分，R24次/分，BP128/85mmHg；急性热病容，浅表淋巴结未触及肿大，巩膜无黄染，眼睑无水肿，心肺无异常，腹平软，下腹部轻压痛，无肌紧张和反跳痛，肝脾未触及，双肾区叩痛（+），双下肢无水肿 。
辅助检查：Hb122g/L，WBC24 .7×10
/L，中性粒细胞0 .89；尿蛋白（+），尿WBC多数/HP，可见脓细胞和白细胞管型，尿RBC5～10个/HP 。
患者男性，56岁 。
主诉：间断尿频、尿急、尿痛伴腰痛和发热28年，再发加重3天 。
病史：患者于28年前因会阴外伤后出现"下尿路狭窄"，间断发作尿频、尿急、尿痛，有时伴腰痛、发热，经输注抗生素和对症处理后好转，每年发作3～4次 。入院前3天无明显诱因发热达38～39℃，无寒战，伴尿痛、尿急、尿频，无肉眼血尿，无水肿，自服诺氟沙星（氟哌酸）无好转，为进一步诊治入院 。发病来饮食可，大便正常，睡眠好，体重无明显变化 。无结核病史，无药物过敏史 。
查体：T38 .7℃，P110次/分，R24次/分，BP128/85mmHg；急性热病容，浅表淋巴结未触及肿大，巩膜无黄染，眼睑无水肿，心肺无异常，腹平软，下腹部轻压痛，无肌紧张和反跳痛，肝脾未触及，双肾区叩痛（+），双下肢无水肿 。
辅助检查：Hb122g/L，WBC24 .7×10
/L，中性粒细胞0 .89；尿蛋白（+），尿WBC多数/HP，可见脓细胞和白细胞管型，尿RBC5～10个/HP 。
