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结构、（　　）、文化相结合，是一条重要的教学原则。

第二语言教学的全过程和全部教学活动包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试等四个环节，中心环节是（　　）。

下面哪一项不属于普遍的教学原则（　　）。

下面（　　）不属于当代课程基本形式结构。

汉语作为第二语言教学中通常所谓的“语言要素”指的是（　　）。

对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种________。

从教学性质上看，对外汉语教学既是一种外语教学，又是一种_____。

对外汉语是对外国人进行的汉语作为________的教学。

对外汉语的学科理论主要包括教学理论和________两部分。

对外汉语教学基本的语言观是：语言是人类最重要的交际工具；最基本的目的观是培养________。

对外汉语教学的教学规律是由_____、心理学规律、教育学规律等共同决定的。

新中国的第一部对外汉语教材是_____。

1981年出版的________是我国第一部吸收功能法优点的对外汉语教材。

教育学是研究教育规律的科学，______是研究教学规律的理论，是教育学的重要组成部分。

从教学性质上看，对外汉语教学既是一种________，又是一种________。

在美国出生的孩子，父亲和母亲都是中国人，孩子的母语是______。

是学习者在自然状态下、下意识地、非正式地学习语言。

对外汉语教学最根本的性质在于：它既是一种第二语言教学，又是一种。

从本质上说，是第二语言学习的工具和手段。

汉语国际教育也叫做______。

“汉语作为第二语言教学”的英文翻译是_______。

汉语作为第二语言教学，是一项在一定教学原则指导下，解决提高学习者的教学过程。

对外汉语教学的学科定位是______。

我国对外汉语教学事业开始于______年。

语言是人类最重要的_____工具。

我国对外汉语教学事业在名称上先后经历了对外汉语教学、______、汉语国际教育的变化，但这三个概念在内涵和外延上并不完全一致。

教育功能可以概括为教育对人发展的影响和对_______发展的影响。

古代教育的基本特征是_______、道统性、专制性、刻板性、和象征性功能。

_________是本民族的语言，也是人出生后首先学习和习得的语言。

第二语言教学与对外汉语教学

第二语言

简要说明对外汉语教学中的实践性原则。

对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学有何异同？

对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是在二十世纪七十年代末。

对外汉语教学就是对外汉语，是指对外国人进行的汉语教学。（　　）

教学环境指的就是社会环境，它影响着教学过程和教学方法。（　　）

对外汉语教学过程中，语言知识的传授是必要的，它和技能的训练一样都是语言教学的根本目的。

对外汉语教学最基本的语言观是，语言是人类最重要的交际工具；最基本的目的观是，培养学习者的汉语交际能力。

对外汉语语法教学的总体目标是要培养学生用汉语组词造句、联句成篇的汉语表达能力。

检验语言学习成败的标准是学习者能否在交际中使用这种语言。（　　）

教育目的主要是通过教学来实现的。（　　）

母语是从亲属关系的角度命名的，外语则是从国别的角度命名的。（　　）

母语与第一语言是同一概念。

赫尔巴特的《普通教育学》被看作是规范教育学形成的标志之一。

对外汉语教学实践可以检验、完善汉语本体研究。

许多学者区分学习和习得，按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是学习。

世界汉语教学学会的会刊是（　　），该刊物为（　　）。

中国正式出版的第一部对外汉语教材是（　　）。

对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（　　）。

我国正式出版的第一部对外汉语教材是（　　）。

对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（　　）。

国内少数民族的汉语教学属于（　）。

《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是（　　）。

第一部以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（　　）。

国内少数民族的汉语教学属于（　　）。

我国第一份对外汉语教学的专业刊物是（　　）。

（　　）开始是对外汉语教学确立学科时期。

我国第一部正式出版的对外汉语教材是（　　）。

1987年，北京语言学院创办了以外国留学生为主要阅读对象的刊物（　　）。

1977年的《汉语课本》首先引入了（　　），而1980年的《基础汉语课本》则是一套以（　　）为纲的课本，以常用句型为重点，通过替换练习使学生掌握语法点，通过课文训练学生综合运用汉语的技能体系。

实践证明，对外汉语教学的教学规律主要是由（　　）等共同决定的，是这些规律的综合反映。所以当我们研究对外汉语教学的教学规律的时候，就必须综合应用研究上述种种规律的理论。

“对外汉语教学”是“对外国人的汉语教学”的简称，所以它（）。例如跟作为第二语言和外语的英语教学.法语教学等，属于同一性质。

教学过程是一种特殊的（）。

教育叙事研究包括想象叙事、口头叙事和（）。

1977年《汉语课本》首先引入了（　　）教学。

行动研究是由教育情境的参与者进行的（）研究。

中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）。

对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（）。

对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（　　）。

第二语言教学中通常所谓的“听说读写”指的是四种（　　）。

国内少数民族的汉语教学属于（）。

国内少数民族的汉语教学属于（　　）。

对外汉语教学是（）。

从事汉语国际教育事业的人最主要的专业基本素质是（）。

中国少数民族成年人学习汉语属于（）的范畴。

中国古代与海外交往的几条主要通道被称为________。（首都师范大学）

第一部由西方人撰写的介绍中国的著作是《________》。（南开大学）相关试题：《________》是有史以来由西方人撰写的、详细介绍中国的第一部著作。（首都师范大学）

唐朝僧人玄奘赴印度学习佛教经典，回国后口述成书的________是当时中国了解西域和印度的一个重要窗口。（首都师范大学）相关试题：唐代僧人玄奘西行求法，历时19年，曾著《________》详述所历见的各国风土人情，成为中外文化交流史上的不朽力作。（厦门大学）

________翻译“四书”传到欧洲。（北京大学）

公元前138～前126年________通西域以后，我们的祖先就沿着陆上和海上的丝绸之路与世界各国人民进行文化交流。（北京外国语大学）

唐朝时日本来中国留学的学生被称为________。（首都师范大学）

唐朝时________和尚六次东渡日本，是中日文化交流史上的大事。（北京外国语大学）

元朝时期意大利人________来中国游历，揭开了中国与欧洲直接交往的序幕。（首都师范大学）

明代以后，西方传教士东行来到中国，其先行者和奠基人就是意大利人________。（首都师范大学）相关试题：（1）明末耶稣会传教士________来华，为中西方文化交流与互动做出了突出贡献。（南开大学）（2）对中外文化交流做出巨大贡献的人士有万历28年到北京在中国度过其后半生的（　　）。（选择题，中国传媒大学）

海上丝绸之路（山东大学）

吴门画派

南北宗论

南陈北崔

昭陵六骏

中国古代西域指的是现在的欧洲。（首都师范大学）

敦煌位于甘肃省，是古代丝绸之路上的经济文化中心，也是佛教传入中国的必经之地。（南开大学）

郑和下西洋曾到达大西洋。（首都师范大学）

长城在联合国教科文化组织《世界遗产名录》中被列为文化与自然双重遗产。（厦门大学）

四川峨眉山—乐山风景名胜区是世界文化与自然双重遗产。（厦门大学）

隋唐时期，中日交流达到鼎盛时期，日本政府多次派遣隋使、遣唐使，来中国学习先进的文明与文化。（首都师范大学）

汉武帝派（　　）出使西域，开辟了“丝凋之路”。（中山大学）

下列哪个人物没有出使西域（　　）。（北京大学）

利玛窦是（　　）。（南开大学）相关试题：传教士利玛窦是（　　）人。（中山大学）

李白诗《哭晁衡》中的晁衡指的是（　　）。（厦门大学）

“郑和下西洋”是中外交通史上最伟大的事件之一，郑和所率的船队最远到达过非洲的（　　）。（首都师范大学）相关试题：郑和下西洋最远到达的地方是（　　）。（中山大学）