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最新题目列表
(2014四川)某校高二学生王某撕毁图书室一本书的5页彩图插页，学校根据本校的规定对王某进行了罚款，学校的这一做法是合法的。（）
（2016山东）某中学晚自习课间，高一(5)班李同学放在桌洞的i-watch手表不见了，班主任吴老师获知后，立即禁止所有同学走出教室，并和李同学分别搜查了男女同学的书包和口袋，但未找到手表。吴老师很气恼，放学半小时后仍禁止该班同学离开教室。吴老师的行为侵犯了学生的（）。
下列属于教师不作为违法侵权行为的是（）。（易错）
下列属于教师侵犯学生受教育权的是(    )。（常考）
（2015福建）2015年3月15日，第十二届全国人民代表大会第三次会议表决通过了修改《中华人民共和国立法法》的决定。这是该法自2000年实施以来的第一次（）大修。
(2014陕西咸阳)国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐款，必须用于教育，不得挪用、克扣。()
(2015湖北潜江)新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。()
（2015福建）某校将操场改为对外开放的临时停车场，并收费管理的行为违反了《中小学幼儿园安全管理办法》。（）
(2014陕西咸阳)教育法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定义务履行。（）
（2015山东）《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》规定了普通高中学生综合素质的评价内容，包括思想品德和（）。
(2014山东青岛)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出的创新人才培养模式，主要包括()。
(2014山东济宁)某职高班主任刘老师班上的学生李某，因交朋友不当参与了聚众斗殴案，被公安局拘留。刘老师将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用李某的真实姓名详细描述了他走上犯罪道路的经过，并在当地的晚报上发表。刘老师的文章()。
(2015河南洛阳)学校事故作为一种侵权行为具有的特征是()。
(2015广西)《中华人民共和国教育法》规定，个人依法举办学校，负责筹措该学校办学经费的主体是()。
（2015山东济南）教育法律规范的构成要素包括（）。
(2014陕西咸阳)《中华人民共和国义务教育法》明确规定，教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是()。
(2014河北石家庄)特殊教育的教师应享有()。
(2014广西)根据《中华人民共和国教师法》规定，下列情况属于“不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是（）。
(2015湖北潜江)在我国教育法律监督体系中，社会监督居于主导地位。（）
(2015广西)2012年，教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是小(中)学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。
(2014河南许昌)教育行政机关是政府领导和管理教育事业的行政主体。（）
(2014河北沧州)《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》改革总体定位是()。
(2014河南新乡)教育法律规范的结构是由（）构成的。
(2015湖北潜江)对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。
(2014河南许昌)教育法律法规一般具有两个特征，即（）。
(2015四川)根据我国《校车安全管理条例》，县级以上地方人民政府应当采取措施，保障获得校车服务的对象是（）。
(2014河南新乡)教育法具有（）。
(2013山东枣庄)标志着我国新一轮课改正式启动的通知文件是（）。
(2013济宁)按照《中华人民共和国职业教育法》的规定，企业、事业组织应当接纳职业学校和职业培训机构的学生和教师实习：对上岗实习的，()。
(2014广东茂名)（）是教育法律救济的主要方式。
(2014河南许昌)中学、小学校园周围（）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
（2014安徽）在教育部印发的《中学教师专业标准》中，不属于通识性知识领域基本要求的是()。
(2013济宁)教育法律关系是根据教育法律规范产生的，以主体之间（）关系的形式表现出来的特殊社会关系。
(2013山东枣庄)教育法律关系中两个最重要的主体是（）。
(经典真题)学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌，但她认为自己长相难看，不被人喜欢。看到同学聚在一起咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己。所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。问题：请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。
(2014山东临沂)一位初中女同学找老师心理咨询，她说自己在班上学习很刻苦，经常拿第一。如果有时当不了第一，就感觉别人会议论自己，从而感到难受，自己不知道怎么办。问题：请你对这位学生的心理问题作分析，并给出你的心理咨询意见。
(2014陕西咸阳)焦虑是个人对紧张情境的最先反应，如果个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑为主要症状。()
(2014山东青岛)反思性教学、写日志、写博客等方式被看作“实践反思取向”型教师专业成长的基本策略。()
(2015广东广州)教学反思过程经历了“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”的阶段。()
(2014广西)研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠感越低。()
(2015广西)行为改变法是中小学心理健康教育常用方法之一，它包括()。
(2015辽宁大连)新手型教师的特点包括()。
(2015广西)影响教师心理健康的个人因素表现在()。
（2015山东济南）专家型教师与新手教师的主要区别表现在()。
(2014广西)教师进行教学反思的几种重要成分是()。
(2015河南洛阳)自卑对学生的成长和发展影响特别大，消除自卑感常用的方法包括()。
(2014陕西咸阳)当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有()。
(2014广西)教师的教育教学任务较为繁重，“以分数论学生，以升学率论教师”的现象仍然存在；有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。此材料说明造成教师这种压力的原因是()。
(2015广西)张老师新接任初二(1)班的班主任，近来很苦恼。起初，他对学生和颜悦色，可他班上总有个别学生不听课,扰乱课堂秩序，提醒、批评都没有很大作用。于是，他安排这些学生坐教室的最后一排。年级组长要求学生的期末平均成绩必须达到一定的分数，为此，张老师吃不香、睡不好，于是把精力集中在优秀学生身上,希望他们能够为班级争光。学期结束时，张老师任教的班级学习成绩下滑，后排的学生也破罐子破摔。张老师开始板着脸说话，对学生不理不睬，人也变得消沉起来。(1)针对以上案例，以下说法正确的是()。
(2015广西)张老师新接任初二(1)班的班主任，近来很苦恼。起初，他对学生和颜悦色，可他班上总有个别学生不听课,扰乱课堂秩序，提醒、批评都没有很大作用。于是，他安排这些学生坐教室的最后一排。年级组长要求学生的期末平均成绩必须达到一定的分数，为此，张老师吃不香、睡不好，于是把精力集中在优秀学生身上,希望他们能够为班级争光。学期结束时，张老师任教的班级学习成绩下滑，后排的学生也破罐子破摔。张老师开始板着脸说话，对学生不理不睬，人也变得消沉起来。(2)下列关于张老师应该怎么做，说法正确的有()。
(2015辽宁大连)以下说法中，错误的是()。
(2015广西)教师职业倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是()。
(2015广东广州)同课异构有利于促进教师反思，这是一种()型反思。
(2015河北石家庄)教师获得威信的基本条件是()。
(2014广西)研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有()。
(2014广西)教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对()时的一种极端反应。
(2015辽宁大连)睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料后，常常导致兴奋，出现失眠现象，这种失眠属于()。
(2015辽宁大连)鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的()。
(2015安徽)教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”，属于强化中的()。
(2015河南郑州)指导学生用“我能应付这个考试……成绩并不是最重要的”等正向的自我对话以应对考试焦虑的方法是()。
(2014福建)学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的办法是（）。
(2015辽宁大连)()的儿童常常对陌生环境反应敏感，担心、害怕，显得很不安宁。
(2015四川)学生小敏在近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这种行为表明他有()倾向。
(2014陕西咸阳)学生害怕在社交场合讲话，在与人交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于()。
(2014陕西咸阳)为保护中学生心理健康，教师应做到帮助学生树立正确的人生观和世界观，帮助学生充分认识自己，接纳自己。（）
(2014山东济宁)每次到了考场上，小刘就会极度紧张、心跳加速、过度出汗，同时注意力难以集中等。这种情况很可能是（）。
(2014陕西咸阳)心理健康教育有助于预防精神疾病。()
(2015四川)小刚一到数学考试时就紧张，一发下卷子就手心出汗、甚至胃疼，觉得如果没考好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。小刚的这种表现最有可能是()。
(2014广西)心理健康教育的主要内容包括()。
(2014河北沧州)某学生说谎、偷窃、欺骗等属于（）。
(2015河北石家庄)儿童多动症高发的年龄段是()。
(2015河南三门峡)心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。
(2015四川)中小学心理健康教育的主要任务不包括()。
(2015河南三门峡)心理健康表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验和良好的()。
(2015广西)心理健康教育的过程就是()。
（2015江西）教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的()特征。
（2015江西）()是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。
(2015河南洛阳)“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这句西方谚语说明在学生心理辅导中，我们要遵循()。
(2014广西)20世纪60年代，将“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是()。
（2015山东）以少数学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)尝试做小型课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之为()。
（2015山东）美国学者波斯纳提出的教师成长公式是()。
“小学生经常表现出帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让，甚至赞扬他人，使他人愉快等行为倾向”被称为(    )
为了维护自身心理健康，教师不应使用的宣泄方式是(    )
(2014广西)课堂不良行为最常见的强化物一般有两种：一是获得老师或同伴的注意，二是逃避不愉快的状态或活动。()
(2014四川成都)班级课堂气氛对个人活动所起的促进作用叫社会助长作用。()
(2015四川)布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。()
(2015广西)为营造良好的课堂心理气氛，要求教师做到()。
(2014广东深圳)在设计教学目标时，描述的不应是“教师做了什么”，而应是“学生能做什么”。()
(2015广东粤东西北)争论、粗俗的言行、遗忘、争吵和打斗等是课堂中带有共性的学生纪律问题。常见的影响课堂纪律的学生的心理动因是()。
（2014广东河源）教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。（）
(2014内蒙古)影响课堂管理的因素有()。
(2015广西)有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，使他们会更有意识地破坏纪律，是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意()。
(2015河南巩义)教学目标的核心是()。
(2015河北石家庄)教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循()。
(2014山东青州)研究表明，学生的座位安排对学生的学习效果()。
(2014河北沧州)班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）。
(2015四川)萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的是()的学习。
(2015广西)课堂管理就是管理课堂中的()。
(2015广东广州)课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、()。
(2014陕西咸阳)课堂内过于安静；学生心不在焉，感到紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝呆板，被动回答问题；课堂纪律松散。这种课堂气氛是()。