应得客最新考试题

题干：What are you going to be when you grow up?4.答辩题目（1）为什么你想成为一名英语老师呢?（2）你本节课的难点是什么呢?你是如何克服的?

考题解析：Cambridge, London and England

考题解析 The Science Museum in London

题本4.答辩真题（1）Please talk about your blackboard.（2）Why did you design your post-reading activities in this way?

题本4.答辩题目（1） Can you tell me the difference between “How often...?” and “How long...?”?（2）What do you usually do in your spare time?

题本4.答辩题目Could you list any other temporal adverbials which can be used in The Simple Past Tense?

考题解析 Musicians Wanted for School Music Festival

题本4.答辩题目（1）What teaching methods are used in your class?（2）How do you organize students to make a survey?

题本what does she do？4.答辩题目（1）What are the teaching aims of your class?（2）Talk about your blackboard design.

题本4.答辩题目（1）Please talk about the principles of teaching writing?（2）What’s your favorite book?

考题解析 Jane likes reading

题本4.答辩题目（1）本节课的教学目标是什么？What are the teaching aims of your lesson？（2）你是如何实现这些目标的？How did you achieve your teaching goals？

题本4.答辩题目（1） How to improve students’ reading and speaking ability in your class?（2）How did you evaluate the performance of students in the class?

题本4.答辩题目（1）How to improve students’ reading ability?（2）Which school did you graduate?

初中英语《Charity》4.答辩题目（1）听力教学的原则是什么?（2）如何提高英语中课堂小组合作学习的实效性?

考题解析 My morning

题本4.答辩题目（1）你最喜欢的英语教学方法是什么？What’s your favorite teaching method?（2）你印象最深刻的老师是什么样的？Who’s your most impressive teacher?

题本4.答辩题目（1）What’s your favorite teaching method?（2）Who’s your most impressive teacher?

题本4.答辩题目你最喜欢的英语教学方法是什么？What’s your favorite teaching method?

题本4.答辩题目（1）How to lead in the class?（2）What is the standard of a good lesson?

题本：我不挂帅谁挂帅

试讲题目：春江花月夜内容：基本要求：(1)试讲时间在10分钟之内完成;(2)试讲时需要有学生之间交流讨论的环节;(3)试讲过程需要有民族管弦乐队的讲解。

试讲题目：金蛇狂舞内容：基本要求：(1)教学过程要有讨论环节;(2)教学中要体现相应板书;(3)教学过程要体现师生互动。

1.题目：《神圣的战争》2.内容：3.基本要求：（1）试讲中要有指挥手势。（2）带领学生哼唱节奏。（3）有板书设计。

1题目：秀出我自己2 内容：3 基本要求：（1）试讲时间10分钟。（2）试讲时需要有演唱或演奏环节。（3）在教学过程至少设置两个活动环节。

1题目：桑塔·露琪亚2 内容：3 基本要求：（1）在授课过程中要有范唱。（2）设计课程环节要贯穿音乐元素。（3）试讲时要体现师生互动。

1题目：刘大哥讲话理太偏2 内容：3 基本要求：（1）试讲时间在10分钟之内完成。（2）试讲时需要有弹唱示范环节。（3）试讲过程需要有适当板书。

考题：踏雪寻梅

考题：沂蒙山小调

考题：大海啊，故乡题目来源1月6 日下午山东省枣庄市面试考题试讲来源1.题目：大海啊，故乡2.内容:3.基本要求: （1）环节设置具备引导性、由浅入深（2）教学过程中要有师生互动（3）教学设计中要有相关的音乐知识讲解答辩题目1、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？2、有的老师对学生说：”就你这样一首歌都唱不了，是不可能领悟音乐的”对此你怎么看？

试讲题目：小鸟，小鸟3.基本要求：1.试讲时间在10分钟之内完成2.试讲需要设置互动环节。3.试讲中需要融入知识讲解答辩题目：1、你跟同事共同负责一项工作任务，但是同事心情不好，工作起来很没有效率，你怎么办？2、在音乐教学中如何培养和提高学生学习兴趣？

考题：举杯祝福

考题：土风舞

试讲题目：梁山伯与祝英台内容：基本要求：(1)试讲时间在10分钟之内完成;(2)试讲时需要有学生之间交流讨论的环节;(3)试讲过程需要有对乐曲不同主题内容的讲解。

试讲题目1.题目：落水天内容：基本要求：(1)试讲时间在10分钟之内完成;(2)试讲时需要有互动环节;(3)试讲过程需要有适当板书。

试讲题目：玛丽亚与都达尔内容：基本要求：(1)带领学生有竖笛基本功的练习;(2)配合教学内容展示学生实践环节;(3)教学中讲解竖笛呼吸、换气的问题。

试讲题目：神圣的战争内容：基本要求：(1)试讲时间在10分钟之内完成;(2)试讲时需要通过不同节奏型分析旋律特点;(3)带领学生欣赏歌曲，感受歌曲情感。

试讲题目：黄河大合唱内容：基本要求:(1)带领学生哼唱节奏;(2)配合教学内容适当板书:(3)教学过程中体现3个有效问题的提问并作出评价

题本：万马奔腾

试讲题目：隐形的翅膀内容：基本要求：（1）教学过程10分钟之内完成。（2）教学中通过歌词的分析，讲解歌词的情感。（3）教学过程要体现小组合作的方式分析歌曲。

1题目：我和你2 内容：3 基本要求：（1）试讲时间10分钟。（2）要有适当板书。（3）要有适当地互动环节。

1题目：这一封书信来得巧2 内容：3 基本要求：（1）教学过程中体现京剧的知识。（2）和学生有互动。（3）要有板书设计。

1题目：创编旋律2 内容：3 基本要求：（1）采用重复手法进行创编。（2）要有小组展示评价环节。（3）环节设置具备引导性，由浅入深。

1题目：阳光照耀着塔什库尔干2 内容：3 基本要求：（1）设计课程环节要有音乐要素的讲解。（2）教学过程需有师生互动环节。（3）要有板书设计。

1题目：蓝色的多瑙河2 内容：3 基本要求：（1）教学过程需有提问环节。（2）设计课程环节要贯穿音乐元素，以课程中相关的专业知识。（3）环节设置具备引导性，由浅入深。

1题目：卡门序曲2 内容：3 基本要求：（1）教学过程中需要有提问环节。（2）环节设置具备引导性，出浅入深。（3）教案中要有相关的音乐知识讲解。

考题：去括号

考题：图形的全等

题目：正比例函数

题目来源：1月6日上午河南省安阳市面试考题试讲题目：初中数学《勾股定理》基本要求:①要有板书;②试讲十分钟左右;③条理清晰，重点突出;④学生掌握勾股定理的证明方法。答辩题目： ①勾股定理的教学过程中，体现了什么数学思想? ②常见的三组勾股数是什么?

题目：三角形的中位线

考题：轴对称现象

题目：正方形性质的应用

题目：多边形的内角和

题目：相似三角形内角和定理4.答辩结合学情，对于本节课的知识的教学，你认为要注意什么？

题目：相似三角形的判定4.答辩相似三角形的性质有哪些？

题本：平行四边形的性质4.答辩（1）说说本节课教材的地位与作用。（2）谈一谈本节课的教法。

题本：圆的对称性4.答辩（1）什么事对称图形?圆的对称轴有多少条?（2）垂径定理是什么?

题本：平行线的性质4.答辩（1）随便说出4个数学中的基本事实?（2）如何检验学生对于知识的掌握?

题本：菱形的判定4.答辩（1）请说一说平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念。（2）说一下菱形这节课在整个初中数学的地位?

题本：平行四边形的判定4.答辩（1）平行四边形的判定定理都有哪些?（2）为什么要学习平行四边形的判定?

1.题目：勾股定理2.内容： 3.基本要求：（1）要有板书;（2）试讲十分钟左右;（3）条理清晰，重点突出;（4）学生掌握勾股定理的证明方法。4.答辩（1）勾股定理的教学过程中，体现了什么教学思想？（2）常见的三组勾股数是什么？

1.题目：轴对称现象2.内容： 3.基本要求：(1)有板书设计。(2)发现生活中的轴对称图形，体会轴对称图形的含义。(3)教学中注意条理清晰，重点突出。(4)请在10分钟内完成试讲内容。4.答辩(1)为什么要学习轴对称现象?(2)在本节课的教学过程中，你是如何设计探究轴对称现象的?

题目：三角形的中位线内容：基本要求：（1）要有板书；（2）试讲十分钟左石；（3）条理清晰，重点突出：（4）理解三角形中位线的概念，会证明三角形的中位线定理。

1.题目：矩形2.内容： 3.基本要求：（1）要有板书；（2）试讲|十分钟左右：（3）条理清晰，重点突出；（4）学生掌握矩形的性质。4.答辩（1）说一说平行四边形、矩形、正方形、菱形之间的关系。

1.题目：轴对称图形的性质2.内容： 3.基本要求：（1）要有板书；（2）试讲10分钟左右；（3）条理清晰，重点突出；（4）学生掌握轴对称图象的性质。4.答辩（1）轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系是什么？（2）请列举5个以上常见的轴对称图形，它们的对称轴分别有多少条？

1.题目：多边形和圆的初步认识2.内容： 3.基本要求：（1）有板书。（2）让学生会判断正多边形，理解正多边形、圆、圆弧的含义。（3）教学中体现师生间的交流互动，有适当的提问环节。（4）请在10分钟内完成试讲内容。4.答辩（1）在教学将“多边形分割成几个三角形”时，如何做到不重不漏？（2）多边形的外角和是多少度？怎么证明？

题干：二次根式的乘法

考题：二次函数图像和性质

答辩题目解析 1.二次函数图像与抛物线的异同?

初中数学《一元二次方程》考题回顾

初中数学《一元二次方程》一、考题回顾

题目：一次函数的图像

题目：用公式法求解一元二次方程4.答辩在本节课的教学过程中，新知应用环节的设计意图是什么？

题本：立方根3.基本要求：（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。（2）让学生理解立方根和开立方的概念，掌握立方根的性质，会求一个数的立方根。（3）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。（4）要求配合教学内容有适当的板书设计。（5）请在10分钟内完成试讲内容。4.答辩在本节课的教学过程中，你是如何设计探究立方根的概念的？

题本：整式的加减4.答辩整式加减的运算法则是什么？

题本：不等式的性质4.答辩（1）本节课的教学目标是什么?（2）本节课是用什么方法进行导入新课的?这样导入有什么作用?

题本：有理数的乘方4.答辩（1）说说有理数的乘方在教材的地位和作用?（2）如何培养学生的发散思维?

题本：多项式4.答辩（1）为什么要学习多项式？（2）如何判断多项式的次数？举例说明。

题本：二次根式的运算4.答辩（1）二次根式的加减法与二次根式的乘除法的区别？（2）进行二次根式的混合运算时应注意什么？

题本:分数乘法4.答辩（1）一次函数与一元一次方程、二元一次方程(组)的关系?（2）这节课设置的互动很多，你认为这种教学方式的好处在哪里?

1.题目：众数 2.内容： 3.基本要求： (1)不超过十分钟； (2)学生掌握众数的概念及意义(3)配合教学内容有一定的板书设计； (4)注意讲练结合。4.答辩：（1）平均数，中位数，众数在刻画数据的集中趋势时各有什么特点?（2）你知道在体操比赛评分时，为什么去掉一个较高分和一个最低分?

题目：二次根式乘法内容：基本要求：（1）教学要突出法则：（2）教学要有巡视环节：（3）时间控制在十分钟以内。

1.题目：因式分解法解一元二次方程2.内容： 3.基本要求：（1）重点突出；（2）能用因式分解法解一元二次方程：（3）试讲时间10分钟左右。4.答辩（1）解一元二次方程的方法有哪些？（2）请针对你的教学设计进行下教学反思？

1.题目：二次函数图象和性质2.内容： 3.基本要求：（1）要有板书；（2）试讲十分钟左右：（3）条理清晰，重点突出：（4）学生掌握二次函数图象和性质。

1.题目：算术平方根2.内容：3.基本要求（1）要有板书。（2）请在10分钟内完成试讲内容（3）教学中体现师生间的交流互动，有适当的提问环节。4.答辩（1）在本节课的教学过程中，你是如何设计探究算术平方根的概念的？（2）学习平方根的意义？

1.题目：同底数幂的除法2.内容： 3.基本要求：（1）有板书设计；（2）让学生体会数学与实际生活的联系，掌握同底数幂除法的方法；（3）教学中注意条理清晰，重点突出；（4）请在10分钟内完成试讲内容。4.答辩（1）本节课的教学重难点是什么？（2）在本节课的教学过程中，你是如何设计探究环节的？

1.试讲题目：《社戏》2.内容：月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。3.基本要求：（1）有感情的朗读课文，体会作者情感（2）讲解本文语言上的特点（3）合理板书设计4.答辩题目：（1）简述你组织学生进行语言分析的思路（2）谈谈初中课本中你最喜欢的鲁迅的作品

1.题目：论语十二章2.内容：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”3.基本要求：（1）要有板书（2）试讲10分钟左右（3）条理清晰，重点突出（4）讲解文本中体现的学习方法4.答辩题目：（1）你觉得初中学生学习《论语》有哪些现实指导意义（2）说说《论语》的其他篇章对你的启示

考题回顾《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.题目：《酬乐天扬州初逢席上见赠》2.内容：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。3.基本要求：（1）指导学生朗读。（2）主要理解诗意。（3）合理板书设计。4.答辩题目（1）请回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么？重难点又是什么？（2）说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的写作手法、情感与蕴含的哲理分别是什么？

1.题目：《桃花源记》（人教版）2.内容：桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣人守，说如此。人守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。3.基本要求：（1）朗读课文。（2）组织学生总结文中古今异义词。（3）10分钟完成试讲。4.答辩（1）文言文教学一般的难度较大，你认为教授文言文时应突出哪些方面？（2）文言文的教学中你是如何避免只教字、词、句的？

1.题目：马的世界2.内容：以“马的世界”为主题设置综合性学习3.基本要求：（1）了解有关马的知识。（2）组织小组活动。（3）要有板书设计。4.（1）本次课程的开展对学生而言有什么好处？（2）活动评价中应该注意什么？

1.题目：叙事要详略得当2.内容：叙事要详略得当一篇作文不可能面面俱到，一定要有主次安排。这就需要注意详略。详略得当才能使中心突出，给人留下深刻的印象。如果不分主次，详略不当，那么写出的文章就像流水账，啰啰嗦嗦，不能很好地表达主题。3.基本要求：（1）指导学生写作时要注意叙事要详略得当。（2）教学要体现新课程理念。（3）试讲时间十分钟。4.你觉得初中生的写作存在哪些方面的弊病？（1）你觉得初中生的写作存在哪些方面的弊病？（2）如何确定详写和略写？

1.题目：《邹忌讽齐王纳谏》2.内容：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。3.基本要求：（1）整体把握文章脉络。（2）适当讲解文言知识。（3）在10分钟之内完成试讲。4.答辩（1）为什么在劝谏齐王之前，写了妻、妾和客那一部分?（2）请你结合《战国策》品析这篇文章的特色。

1.题目：《湖心亭看雪》2.内容：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”3.基本要求：（1）有感情地朗读课文。（2）分析白描手法。（3）要有板书设计。4.答辩（1）文中引用舟子的话有何用意?（2）结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?

1.题目：我爱这土地2.内容：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉......3.基本要求：（1）有感情地朗读这首诗。（2）引导学生掌握象征手法。（3）指导学生朗读，注意节奏与重读，读出诗人深蕴的感情。4.答辩题目（1）你的教学目标是什么，你怎样实现教学目标的方法是什么？（2）请简单介绍一下作者艾青。

1.题目：五柳先生传2.内容：先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？3.基本要求：（1）要有板书；（2）试讲十分钟左右；（3）条理清晰，重点突出；（4）讲解五柳先生的思想志趣。4.答辩题目（1）你为什么将重要的语言知识点讲解放在第二课时？这样会不会影响学生对课文内容的理解？（2）背一首陶渊明的诗？

1.试讲题目：《再塑生命的人》2.内容：老师安妮•莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是 1887 年3月 3 日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手。可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮•莎莉文老师。第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃。莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎利文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”（pin）、“杯子”（cup）、以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的洋娃娃的碎皮扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？3.基本要求：（1）讲解铺垫的写作手法（2）结合文本，分析铺垫手法对情感表达的作用（3）适当板书（4）试讲10分钟左右4.答辩题目：（1）一般我们教学是先说明写作手法，再分析作用，你为什么要反着讲。（2）请再列举一些运用铺垫手法的文章

1.题目：老王2.内容：有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀，他什么时候……”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。3.基本要求：（1）讲解”那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍“（2）设计合适的教学活动（3）试讲控制在10分钟以内4.答辩题目：（1）简述讲解小说时，人物形象分析的思路（2）请简单介绍一下作者杨绛

1.题目：春2.内容：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。3.基本要求：（1）有感情地朗诵本文；（2）带领学生学习本文从哪几个方面描写了春；（3）重点讲解“春草”“春花”。