应得客最新考试题

阅读下面材料，回答问题。两个教师在教学《圆的认识》一课时：教师A：在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。教师B：在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点。体现的是学生要学，学生再自己通过猜测、验证获得知识。问题：请比较分析这两位教师的教学设计及启示。(20分)

材料：教学设计是教学开展的重要环节，三年级的周老师是位新老师，他认认真真地设计教学环节，严格按照设计的环节进行授课，但是在实际授课过程中发现，实施与设计环节有些不同，一旦出现意外的情况，往往不知所措。于是，周老师认为教学设计根本没有必要，不但会影响自己的课堂发挥.还阻碍了师生之间的互动与创新。问题：(1)课程设计和实际授课出现问题的原因有哪些?(10分)(2)请就如何提高教师的专业水平给出对策。(10分)

请认真阅读下列材料，并按要求作答。(1)简要分析歌曲的特点。(2)如指导低年级小学生唱歌本，试拟定教学目标。(3)据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“音的高低考点教学的环节”并说明理由

简述课堂教学导入设计的一般原则。

材料：有位教师在讲“油光可鉴”的“鉴”字时，做了深浅不同的两种讲解。既讲了“鉴”本义是镜子，但在这里作动词用，使所有的学生都能理解，又引申到“半亩方塘一鉴开…‘前车之鉴”的“鉴”字用法和解释，使学习程度高的学生也能得到满足。课后，她对基础差的学生，细心了解、积极引导；对基础好的学生，她就帮助他们组织兴趣小组。问题：(1)这位教师运用了什么教学原则？运用该原则的要求是什么？(2)这位教师运用了什么教学方法？

有位历史教师在教学中为使学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是( )。

简述课外活动的内容。

材料：下面是以为老师的教学日记爱能融化世界的寒冰，爱可以把童心照亮，把信心点燃。我相信有爱的付出，就有爱的回报，所以我努力发现学生的闪光点，夸大点滴成绩，提高学生学习的信心。如王蕊是一名双差生，语文认字少，数学计算差，作业不能按时完成，几乎没有听到过表扬的话，我想她十分希望老师能表扬她。为此，我让同桌帮助她认字，下课又让她读，几天后，她认字多了，我乘机发给她一张“识字小状元”的奖状，得到奖状之后，果真提高了学习的信心，能主动认字了，学习也有了积极性，期末考试时语文得91.5分，数学得94分，家长学生十分满意；又如徐明萱是个淘气出了名的孩子，我发现他吃软不吃硬，所以每当他犯错误时，我都会压住心中的怒火和他交流，并且我发现他很爱班级，一提到应该有一颗热爱班级的心，他就老实了，不好意思的低下了头，所以我就告诉他淘气打闹等都会影响班级的形象，给班级扣分，久而久之我发现他越来越自觉了，也爱干活了，每天都主动擦黑板，视班为家，同时也爱学习了，期末考试语文93.5分，数学100分，他高兴极了，家长也十分满意，领着孩子到市里玩去了。又如张东宁同学，她很爱撒谎，不写作业，开学初，我发现了这一毛病，和她谈心，告诉她我有一双神气的眼睛，你在家干什么我都能看得到，之后，我又和家长取得联系，了解在家情况，让她感觉到老师真的很神奇，所以不敢撒谎，只能写作业，同时为了提高学习兴趣，我让她担任卫生委员，用班委的形象来约束她，一个月过去了，二个月过去了，我发现她不但认真作业、认真听课，还知道不懂就问，我惊喜万分，更没有想到的是，期末数学计算考试得了100分，语文97分，数学92.5分的好成绩，对于这个只能在80分左右徘徊的孩子得了这么多分，家长激动万分的对我说：“杨老师，我家孩子就听你的话”听了家长们的肺腑之言，我深深的感到，对于不同的学生撒播不同的爱，会提高学生学习的自信，激发学习的兴趣，这就是爱的回报。问题：（1）谈谈这些学生进步的原因。（12分）（2）教师应该如何教育后进生？（8分）

简述开展好课外活动的基本要求。（10分）

课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。

小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（　　）

小学课外活动的基本形式是( )。

课外、校外教育的基本组织形式是( )

课外活动不包括( )

下列不属于小学课外活动的特点的是( )

学校中经常出现的报告和讲座、各种集会和比赛以及公益活动，属于( )

在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的( )

课外活动的项目、形式、方式、参加人数等不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有( )

课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是()

某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（）。

课外活动的基础是( )。

从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于（）。

学生可以在教师的启发指导下，自己组织、设计、动手，找资料、做实验、搞活动，遇到困难、问题时自己思考分析。这体现了课外活动的（）

某学校经常组织学生走出校园，走进福利院进行义务劳动。这种课外活动的形式属于()。

能够面向多数或全体同学，带有普及性质的活动是()。

学校课外活动的基本组织形式是（）。

学校中经常出现的报告和讲座、各种集会和比赛以及公益活动,属于（）。

春辉小学利用校园内的试验基地，围绕"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"，组织学生开展实践活动，给每个班级分发"试验田"，让学生体验春种的乐趣。这属于（）

学校组织学生利用课余活动时间，在大山子路口进行了“车让人，人守规”文明交通志愿活动。这属于（）。

课外活动区别于课堂教学的显著特征是（）。

课外活动与课堂教学活动的共同特点是（）。

简述少先队活动的基本形式。

少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网、调查访问等途径，寻找解决问题的办法。这种班级主题活动形式称为( )

在开展少先队教育活动过程中，要遵循少年儿童的年龄特点，满足少年儿童的兴趣和爱好。这体现了少先队活动的()特点。

学生小黄在学习了物理老师教的“杠杆原理”的概念后，再学习定滑轮的知识就非常容易理解了，因为这种学习属于（）。

中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是（）。

少先队队礼就是右手手指并拢，高举头上，其涵义是（）。

为了使少先队员感受到组织的力量，更深刻地认识到少先队的共同目标和组织性，经常举行的如敬礼、唱队歌等活动属于（）。

简述组织小学班级活动的基本途径和方法。

材料：六年级三班是学校出了名的“捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任三班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。进入班级以后发现粉笔、板擦全都被藏了起来。开始上课以后，在课堂上，同学们说小话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些不主题无关的问题，引起大家哄埻大笑，弄得张老师筋疲力尽，哭笑不得。问题：（1）简述新教师遇到突发事件，该如何处理？（2）新教师成长的途径都有哪些？

材料：学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁？不想听课就出去！”可是小刚的这种情况总也制止不住。一位音乐教师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。老师不仅没有责备他，还笑着说：“我发现你的节奏感非常好。你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？”小刚点点头，热泪盈眶。之后他在乐队里很努力，进步很快，而且上课也不再敲桌子了。问题：1.材料中音乐教师教育小刚的过程主要体现了哪些德育原则？（10分）2.简述德育的途径有哪些（10分）

《中国少年先锋队队章》规定，少先队的入队年龄是()

小学生轮流值日负责班级卫生扫除，它属于()

班集体生活与成员意愿的集中反映是()。

下列说法错误的是( )

根据一定的教学任务，组织学生到农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是（）

学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）

适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按照民主程序选举干部，使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”，把学生的注意力从当干部引向当“合格的班级小主人"；把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育活动，这是以（）为主的班级管理制度改革的重点内

课外活动中，学生绘画小组举办了"六一绘画作品展"活动，这属于（）.

班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。根据班会的内容，班会一般可分为三类，即（）。

简述家校联系的基本方式?

材料：唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文积累素材谁知不久，小强爸爸气势汹汹地来到办公室，对唐老师大吼：“老师，为啥娃儿回家作业不做，就玩泥巴？”唐老师没有生气，和颜悦色地对家长说：“您的心情我理解，但我先读—篇作文给您听，可以吗？”于是，唐老师就把小强在作文课上写的作文读了一遍，大致内容是：周末，他用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”，很是得意，不料老爸一见，就将他的“成果”狠狠地摔个粉碎，还骂自己不务正业，他非常难过。读罢文章，唐老师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样的作业家长听后连声道歉，说：“是我不对，我还以为您就是让学生玩呢”。问题： (1)评析唐老师与家长沟通的做法(10分)。 (2)试述家校合作应遵循的基本要求(10分)。

简述家校合作的途径?

发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是( )①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育

教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力。“三结合”所指的三种教育是（）。

材料: 一名学生学习认真、刻苦，成绩一直不错，然而有一次考试成绩不理想，成绩下滑很多，受到了老师的批评。此后每当面临考试时，这名学生都很紧张，在考试前就开始担心，害怕考试失败。考试时这名学生经常感到注意力很难集中，脑子一片空白，明明掌握的知识也都忘记了，同时还伴随紧张、心慌、手发抖、出汗、全身紧绷等症状。可考后发现这些题都会做，但考试时总发挥不好，因而更害怕考试。问题: （1）这名学生的症状是什么心理问题？造成他这一心理问题主要因素是什么？（10分）（2）针对这种心理问题具体介绍两种常见的辅导方法。（10分）

对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的松弛训练方法主要属（）。

针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是(　　)

在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）。

小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是（）。

接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于（）。

某小学生回答问题回答得很好，教师奖给他一朵小红花，这种方法属于( )。

下列关于小学生心理辅导，说法错误的是( )。

针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )。

指导学生用“我能应付这个考试……成绩并不是最重要的”等正向的自我对话以应对考试焦虑的方法是( )。

对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是( )。

一个学生过分害怕猫，我们可以先让她看猫的图片，谈论猫；再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫；最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是( )。

教师诱导特别害怕考试的小玲逐渐地接触导致考试焦虑的环境，并通过心理放松的状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。该教师使用的是（）。

（）是学生心理健康教育的主要场所。

小高喜欢在课堂上发出怪声来扰乱课堂秩序。班主任得知小高对模型感兴趣，便告诉小高，只要他能一整节课都不发出怪声，就奖励给他一个小红星，当攒够15个小红星时，便让他参加模型展。班主任采用的行为疗法是( ).

李明上课不敢发言，一旦他在课上发言，王老师就给予他表扬和肯定，这样的次数多了，李明的胆怯心理逐渐得到了改善。王老师帮助李明敢于上课发言所运用的方法是( )。

小丽在生活中遇到了一些困难，心理老师通过引导她梳理错误观念，形成正确认识，解决了问题。小丽所接受的这种心理辅导方式是()。

学校对学生进行心理辅导的高级目标是（）。

在心理辅导过程中,李老师听了晓阳讲述的故事之后，内心里把晓阳当作自己的女儿，这种现象属于（）。

阳阳是一个过于调皮的孩子。为了改善阳阳的行为，家长听取老师的建议，在家中设了一面“星空墙”，每当阳阳有积极表现时，就在墙上给他画一颗星星，每累积到十颗星星，就可以兑换一个奖励。时间长了，阳阳的行为果然得到了改善。该家长采用的心理辅导方法属于（）。

小学心理健康教育的对象是( )。

刘星曾因车祸对汽车产生了恐惧心理，从此不敢坐汽车。我们可以让他一次又一次地看有关汽车的图片，与他谈论汽车，让他摸汽车，最后让他坐汽车，从而逐步消除他对汽车的惧怕心理。这种行为改变的方法属于（）。

刘琳在考试失败后，往往认为自己一无是处，毫无价值可言，对学习失去信心。曾老师希望通过改变她的认知偏差来克服这种消极情绪，曾老师可用的心理疏导方法是（）。

贾老师告诉学生：“不高兴时，你可以跑跑步、打打球，或者散散步、听听音乐，甚至可以大喊大叫。”贾老师所使用的心理辅导技术是（）。

小龙最近总认为自己一事无成。为改变他的消极认识，徐老师对小龙说：“你还记得吗?你很多事情都做得很棒，还做过班干部呢!”这种心理辅导技术属于（）。

简述心理健康的标准。

李某是一名初一的学生。小学时学习刻苦努力，成绩一向很好。进入初中后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了文化学习上。刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。与此同时，也给自己带来了超负荷的心理压力，他怕看到老师和家长期盼的目光，一遇到考试就十分紧张，常伴有口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好，有时考试时甚至手指哆嗦、腹泻等。考试就像一块巨石压在他的心上，成绩也每况愈下。（1）结合材料，分析该生出现了什么样的心理问题。（2）如果你是该生班主任，如何帮助其改正

小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于(　　)。

儿童“多动症”的核心特征是（　）。

小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（）。

小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的症状属于( )。

以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为( )。

小学心理健康教育的总目标是（　　）。

学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状况是一种( )。

小王在出门时总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )。

小丽最近非常苦闷，只要一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有明显的抵触情绪，成绩下降。小丽可能存在的心理问题是( )。

某学生总是一遍遍地数课本或其他图书上的人物数目或自己走过的台阶。这个学生可能有的心理问题是（）。

学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是（）。

以持久的心境低落为主要特征的神经症是（）。

小云一到考试就会感到非常焦虑，教师可用自助性认知矫正程序，指导小云在考试中使用正向的自我对话来克服考试焦虑。下列哪项属于正向的自我对话? （）

王浩同学活动过多、注意力不集中、冲动行为多。这属于下列哪种心理障碍? （）

学习困难综合征在（）中比较多见。

请看下图，并回答问题：图一高压线下放风筝图二空手插电座图三电压箱攀爬图四湿布擦插座。问题：（1）图中学生在安全用电方面犯了哪些常识性错误?（2）你认为小学教师应从哪些方面进行安全教育?

小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量的出血点，教师应采取的正确处理方法是(　　)。

小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生(　　)。