应得客最新考试题

刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于（）

李红看到王强经常帮助同学而受到老师多次表扬，因此她也愿意帮助同学。这体现的强化方式是（）

在学校文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话。这体现的德育方法是（）

把两个或两个以上年级的学生编在一个班级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）

由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（）

目前，我国中学实行的课程管理体制是（）

《中华人民共和国义务教育法》第二条规定 “国家实施九年义务教育”，要求国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。义务教育的基本特征有（）

“教育要掌握和利用人的发展的成熟机制”，抓住发展的关键时期，不失时机地采取有效措施，卓有成效地促进学生发展。这反映了人的身心发展具有（）

“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（）

教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践，而不在于理论构建的研究属于（）

有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中如鱼得水；有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明（）

1762 年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是（）

我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版《新教育大纲》的教育理论家是（）

该迁移理论对教学有何启示？

请用迁移相关理论分析上述学习现象。

材料：王老师是初中语文老师，根据教学进度安排，最近他开始讲授古代诗歌单元。在教学时，他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律，刚开始学生总结得不准确，经过多次讲解和引导，学生掌握了五言绝句的平仄规律。随后，王老师发现，当学生又学习五言律诗时，他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律。再后来，当学生学习七言律诗时，也很快总结出了其平仄规律。本单元结束后，王老师进行教学反思：学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律，是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律，他们利用已掌握的方法进行分析，很快就能总结出七言律诗的平仄规律。问题：

结合材料分析这一德育方法的含义和运用要求。

李老师主要运用了哪种德育方法？

材料：新学期，班主任李老师接了一个新班，李老师第一天走进教室，发现卫生状况非常差，桌仰椅翻、污物满地。看到这种情景，李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌椅重新摆好，一切都收拾好了，才请同学们进教室上课。坐在老师打扫过的教室里，全班同学一个个出奇地规矩。第二天，李老师依旧如此。有一些同学说：“李老师，让我们打扫吧！” 李老师微笑着说：“不，这一周我值日。” 一星期后，李老师安排了值日表，每天值日的学生都非常认真负责，就连卫生角落也打扫得干干净净。教室卫生向来由学生轮流打扫，很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了，而且做在学生之前，做得一丝不苟。学生由起初的费解到后来的惭愧，以致最后肃然起敬。在李老师的带动下，这个有名的卫生差班周周都能得到卫生流动红旗，还不时得到学校的表扬。问题：

简述福勒的教师成长三阶段论。

注意的品质有哪些？

简述学校教学工作的意义。

为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？

场独立型的学生比场依存型的学生更优秀。

阿特金森认为力求成功者旨在获取成就，他们倾向于选择稳操胜券的任务。

学校教学应以间接经验为主。

美育就是艺术教育。

“学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱” 等词语描述的是哪一类课堂气氛的表现（）

国强认为欺负弱小是不可取、不道德的，因此，他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为，这说明其品德发展处于（）

雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦，这种情绪调节方法是（）

晓颖是个诚实、勤奋好学的好学生，晓颖的这些特征属于（）

当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在 2020 年东京奥运会获胜时，欣喜若狂，这种情绪状态属于（）

明辉在解答难题时产生的疑惑、惊讶和焦躁等情感体验属于（）

晓杰在阅读课文时，常常自我提问：“我对课文表达的内容清楚了吗？我抓住课文的重点了吗？” 这种学习策略属于（）

学生对 “遗传与变异” 之间的关系的学习属于（）

教师：“面粉可以做什么？”学生甲：“可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条。”学生乙：“可以做馒头、调磁针水、捏面人。”上述对话说明乙比甲的思维更具有（）

一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外，其亮度差别很大，但是人们都能将它知觉为白色衬衫。这反映了知觉具有（）

学校实施德育的基本途径是（）

在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会。马老师运用的德育方法是（）

于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别。于老师采用的教学方法是（）

学完 “压强” 概念，学生理解了 “在同等压力下，受力面积越大压强越小” 的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用。田老师贯彻的教学原则主要是（）

在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论（）

标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是（）

反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是（）

关于影响人的发展因素问题，曾出现过 “生而知之” 的 “天才论”，这种理论属于（）

古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约（）

在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了（）

“有教无类” 是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育。该词语出自（）

材料：初中开学第一天，七年级(1)班班主任李老师到班里开班会，她在点名的过程中，看到了一个比较熟悉的名字。“上官文俐?”“到!”“你是不是有个姐姐叫上官文伶?”“是的。”“我记得上官文伶，她是我前几年带过的学生。她学习很努力，成绩优秀，平时很有礼貌，大家都很喜欢她。我看你和她长得非常像，在各个方面你也应该像她一样优秀。”两个月后，班主任推荐她参加学校的中学创新竞赛，结果她取得了好成绩。得到这个好消息后，李老师对她说：“正如我想的那样，你不但爱学习，还很有创新意识。”在之后的日子里，上官文俐努力学习，团结同学，积极为班级服务，努力使自己成为李老师所期望的那样，像她姐姐一样优秀的学生。问题：结合材料阐述教师期望的作用及其对教育的启示。

材料：上学期初，我们班转来个学生叫王伟，他沉迷于网络游戏，导致学习不认真，对班级活动漠不关心，还经常旷课。我对王伟定期家访。在家访中了解到，早在王伟读小学的时候，父母为了让他不到处乱跑，便常给他零花钱去玩电子游戏，以至于形成了网瘾。鉴于此，我建议王伟的父母多抽些时间来与他交流、沟通，并控制好他的零花钱，尽可能地限制他玩网络游戏。同时，我发动了全班同学利用各种报刊、网络收集资料，并召开了一次主题为“网络游戏给我们带来了什么”的主题班会。通过激烈辩论，最终同学们得出的结论是：“中学生玩网络游戏的弊远远大于利，我们不能沉迷于网络游戏。”王伟在班会课后感中写道：“通过主题班会，我才真正意识到旷课上网是多么的愚蠢。过去我对学习一直不感兴趣，上课听不懂，整天无所事事，为了消磨时间，我就常常逃课去上网了……”针对王伟的情况，我语重心长地与他谈心，并为他采取了一项措施：他每坚持一天不上网，就会有一位同学给他写上一句祝福或鼓励的话。我们班共有50个学生，有四十九颗火热的心愿意帮助他。我希望他不要辜负同学们的期望，王伟爽快地说：“没问题。”此外，为了培养王伟对班集体的责任心，我与班委协商，让他担任学校清洁区卫生评分员，他也非常乐意地接受了。同时，同学们充分发掘王伟的特长，在每次出黑板报时，就把画报头和插画的任务交给他。班干部们也非常热心，主动担任王伟各科学习的辅导员，常常辅导他做作业。一学期过去了，他不再沉迷于网络游戏，学习成绩也比以前明显提高，思想也有了很大进步。问题：材料中的“我”贯彻了哪些德育原则?结合材料加以分析。

培养学生创造性的主要途径有哪些?

简述建构主义学习理论的主要观点。

班主任培养班集体的主要方法有哪些?

简述教学工作的基本环节。

气质由遗传决定。

后继学习对先前学习产生负迁移作用。

教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。

教学评价就是某一学段结束后，对学生学业成绩的总评价。

李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于（）

伟华看见天上的浮云，脑海中出现“骏马”“恐龙”等动物形象。这种现象属于（）

晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机，于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于（）

在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于（）

李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课。根据班杜拉的理论，这种现象是（）

欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的、不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于（）

同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞来一只小鸟，于是大家不约而同地把视线朝向小鸟。这种现象属于（）

赵敏在课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于（）

阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于（）

教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为（）

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（）

学校体育的根本任务是（）

王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，以磷化氢的“自燃”现象，来说明民间俗称“鬼火”现象产生的原因，并对学生进行了“无神论”教育。王老师在教学中主要贯彻的是（）

学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为（）

美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是（）

学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于（）

学校教育制度一般是指一个国家（）

马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是（）

“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜能，使其得到更好的发展。其理论依据是（）

学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能，其中个体发展主要体现为（）

新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是（）

如果你是许老师，应该如何帮助这位学生?

请根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。

材料：下面是一位学生给老师的“求助信”。许老师，您好!我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信。现在一提到考试，我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中，我都能很好地理解知识，完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。有时候我会不由自主地想：我能行吗?我还能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了?老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助。谢谢!学生：海波3月31日问题：

请结合材料对这些教学原则加以分析。

周老师贯彻了哪些教学原则?

材料：周老师教高一(5)班数学时，发现学生的知识基础差别较大。于是他决定对不同程度的学生提出不同的任务和要求。对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关书籍。经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选做了一些难度更大的习题。对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们学习的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，周老师耐心地加以辅导，让学生自己动脑动手，找到解决问题的办法。学生们通过解决问题获取了知识，很好地完成了学习任务。问题：

教师职业倦怠的主要特征有哪些?

简述能力发展的个体差异。

班主任工作的基本内容有哪些?

简述教育的文化功能。

思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的。

顺向迁移就是正迁移。

对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。

母猴带着小猴爬树也是教育。

王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出（）

数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于（）

晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（）

如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子（）

高三学生志强认为，做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落，心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪。该教师采用的心理辅导方法是（）

晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面，自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪一方面的发展（）

梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质”的含义，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（）