1.题目：脚背正面踢球
2.内容：
3.基本要求：
（1）教学要有一定的启发引导环节；
（2）要设置优生展示环节并在教学过程中要有多样性评价；
（3）课程教学方法要丰富多样化，至少涉及两种及以上的练习方法；
（4）试讲十分钟。
4.答辩
（1）谈一体育游戏在体育教学中的功能？
（2）说一下正面屈体扣球的动作要领？
参考答案
参考解析
【分析题】
案例：
下面是教师在“磁现象”授课过程的教学片段。
教师：同学们，在生活中，我们都玩过“吸铁石”吧，为什么它能吸住铁呢？大家肯定都想知道这其中的奥妙吧，学究这节课我们就可以解释了。大家先阅读课本，画出磁极。
学生：老师，我知道什么是磁极了。
教师：继续画，看什么是南极和北极。
学生：磁针静止时指向南的磁极叫南极，指向北的磁极叫北极。
教师：再继续画，磁极间的相互作用是什么？
学生：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
教师：好，磁化的概念下去自己了解就可以了。我们接着学习磁场。
学生：我看课本上对磁极的概念是磁铁上吸引能力最强的两个部位，这个怎么理解？
教师：这个不重要，你知道就可以了。
学生：……
问题：
(1)对上述课堂实录进行评析。（15分）
(2)请设计一个新的教学片段，以改进上述问题。（15分）
【分析题】
患者，男，13岁，学生 。
主诉：左下后牙咬食物时经常出血3个月余 。
现病史：左下后经常食物嵌入牙洞1年多，3个月前出现咬食物时出血现象，不敢咀嚼，偶尔刷牙也出血 。无自发痛及夜间痛 。
既往史：否认有其他全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查：36
深龋洞，龋洞内可见一团鲜红色肉芽组织，探之出血较多，其蒂与髓腔相连 。探诊(±)，冷试(±)，牙髓电活力测试反应迟钝 。叩诊（－），无松动 。35、36、37有许多失用性牙石，龈缘红肿，龈沟探诊出血 。
33～43牙龈红肿，龈乳头呈球状，质松软 。龈袋4mm，BOP(+) 。无附着丧失和牙槽骨吸收，无松动(图4-7-10，图4-7-11) 。
[YS245_203_图4-7-10 .gif]
[YS245_203_图4-7-11 .gif]
X线片显示：36咬合面低密度影大且达到髓腔，髓腔及根管较宽大，髓室底完整无破坏，根尖孔已形成，根尖未见明显异常 。
病例分析
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
主诉：左下后牙咬食物时经常出血3个月余 。
现病史：左下后经常食物嵌入牙洞1年多，3个月前出现咬食物时出血现象，不敢咀嚼，偶尔刷牙也出血 。无自发痛及夜间痛 。
既往史：否认有其他全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查：36
深龋洞，龋洞内可见一团鲜红色肉芽组织，探之出血较多，其蒂与髓腔相连 。探诊(±)，冷试(±)，牙髓电活力测试反应迟钝 。叩诊（－），无松动 。35、36、37有许多失用性牙石，龈缘红肿，龈沟探诊出血 。33～43牙龈红肿，龈乳头呈球状，质松软 。龈袋4mm，BOP(+) 。无附着丧失和牙槽骨吸收，无松动(图4-7-10，图4-7-11) 。
[YS245_203_图4-7-10 .gif]
[YS245_203_图4-7-11 .gif]
X线片显示：36咬合面低密度影大且达到髓腔，髓腔及根管较宽大，髓室底完整无破坏，根尖孔已形成，根尖未见明显异常 。
病例分析
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
