简述安德森心智技能形成三阶段理论。
【分析题】
案例：
某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算，例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是大部分都是死板地照着课本一步步完成，没有学习热情，脱离课本也无法独立操作。该老师经过反思后，认为一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是该老师重新设计方法，让学生制作本次期中考试成绩单。修改后的教学方案如下：
①将学生分为4人一组，老师引入话题，学生在已经掌握了Excel基本操作和知识的基础上，自主思考该如何制作成绩单。
②遇到问题，鼓励学生独立思考或者小组交流解决，最后由老师进行总结。
③成绩单不拘泥于某一种格式，只要完成要求即可。
问题：
（1）该老师的行为有什么值得学习的地方？（10分）
（2）修改后的教学方案采用的是什么教学策略？（10分）
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参考答案
参考解析
【分析题】
根据材料，按要求完成教学设计任务。
材料：高中思想政治必修1《经济生活》中“神奇的货币”节选。
神奇的货币
(1)货币及货币的职能
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。
货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。
为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位。如人民币的“元”、英镑的“镑”、欧元的“元”等。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。如某件商品值50元。货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
(2)纸币
纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸千的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
(3)信用工具和外汇
在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用两种结算方式，一是现金结算，二是转账结算。前者使用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为。信用卡、支票等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。
信用卡是具消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。
同外国人做生意，出国旅游、购物，需要使用外汇。外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。使用外汇必须了解汇率。汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。
保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保护人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好叉快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
要求：
(1)写出本教学内容的教学目标和教学重难点。
(2)根据教学目标，设计课堂教学活动并说明设计意图。
【分析题】
1题目：理发师
2 内容：
3 基本要求：
（1）试讲时间10分钟。
（2）试讲时需要有演唱环节。
（3）至少有两次提问。
4.答辩题目
（1）你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？
（2）如何发现差生身上的闪光点？
【分析题】
分析下面这篇新闻报道在运用事实说话方面的特点及优势。
女大学生为省钱每天一顿饭 一年后患胃癌
（潇湘晨报记者 王欢）有句歌词是这样的：“上苍保佑吃完了饭的人民。”21岁的大学女生小慧（化名）没有得到上苍的庇佑。因为大一那一年时间里，她“没有吃过一顿饱饭”。
三岁就失去了母亲，双鬓斑白的父亲打工供她上学。2008年考上湘潭某大学后，为了省钱，小慧每天只吃一顿饭，很多时候还是两个白面馒头，一天的生活费不到3块。
一年之后，她被医生确诊为胃癌。
为了省钱，一年里每天只吃一顿饭
4月13日，湖南省肿瘤医院中西结合病房，记者第一次见到小慧。她正和父亲轻声聊天，消瘦的脸上，笑容不时浮现。
小慧已被医院确诊为胃癌。父亲贺德生双鬓发白、不善言辞，他的表情，始终是沉默而悲伤的。
提到女儿患病的原因，他迟疑了很久，嗫嚅着说：“上大学的一年时间里，为了省钱，她经常一天只吃一顿饭，很多时候都是早上两个馒头，或者中午二两米饭。”——而这些，都是事后逼问女儿才得知的。
他不知道这是否就是最终导致女儿罹患癌症的原因，但作为父亲，他觉得自己还是疏忽了——“我每次问起生活费，她都说在做兼职……我怎么就没想到，她是为了减轻我的负担而故意说的呢？这孩子从小就是懂事乖巧的啊……”说完，这个65岁的男人失声痛哭。
一天一顿饭。病床上的小慧告诉记者，大学时她一天的生活费，平均不到3块钱。
热心市民送来酸菜蒸肉，想看她吃饱
小慧的故事见报后，很多市民为这个吃不饱饭的女孩“感到痛心而震惊”。
“或许我们真的不能相信，就在今天，就在我们身边，还会有年轻人为吃顿饱饭而发愁。”说这话时，市民周先生的眼里浸着泪。他委托记者给小慧带去300元钱，“给她买点吃的。”
已为人父的曾先生、即将当上妈妈的何小姐各拿出200元，“以孩子的名义，给这个吃不饱饭的孩子一点心意”，“希望她在以后的日子里，是温暖的、快乐的，身上有漂亮的衣裳，胃里有美味的食物，我们不能做更多，只希望在她所剩不多的日子里，能吃饱每一顿饭。”
所有的感动似乎都是小慧落泪的理由。家住岳麓区麓山名园的蒋先生花一个小时，做了一份酸菜蒸肉和一个炒鸡蛋，给病房里的小慧送了过去。蒋先生说，今天是三月三日，长沙有习俗在这天要吃地菜煮鸡蛋，对身体好，他本想给小慧煮地菜鸡蛋的，可惜家里没有地菜，临时去买又怕时间来不及，所以只好煎了个鸡蛋带过去。
送到病房时，蒸肉还冒着热气，小慧拿着筷子，却泪流满面。这是她“很少能吃到的美味可口的饭菜”。
心愿是拍套美美的写真集
下午4点30分，记者赶到医院时，小慧刚从草坪散步回病房。
她看上去状态不错。父亲说，女儿“最近挺能吃的”，“今天早餐吃了一个鸡蛋、一杯粥，中饭吃了小碗粥，里面有花生和排骨，都是叔叔熬的。”
一旁的小慧说，“现在才知道吃东西是什么滋味。以前吃得少，不知道饿的感觉了。”
面对患胃癌的女儿，父亲不敢告诉她真实的病情。他只想完成女儿最后的心愿。女儿的心愿是什么？记者和她聊了多次，这个“不善于索取”的女孩，终于说了出来。
她说，有两个心愿，“一是能回趟学校的寝室”，“我们寝室后面有片小树林，我和室友们常去那里疯啊玩啊晒太阳，去那里要经过操场，操场上有很多煤渣，所以我们每次去小树林玩就打暗号说是‘踩煤渣去’……”
第二个心愿呢？“大一的时候，寝室有个同学拍了套写真集，很漂亮。当时我就想，等我毕业了，有钱了就马上去拍一套。”
“为什么要拍写真？”
“因为可以让我很漂亮，还可以留作纪念。”
如果有影楼愿为女孩完成这个心愿，请拨打潇湘晨报新闻热线0731－85571188。
温馨提醒：“孩子，请大声说出你需要帮助”
现在还会有吃不饱饭的人吗？还会不会有第二个小慧？
从事媒体工作的张先生说，他遇到过。那是上大学时，他们班有个男生吃饭经常就是一碗汤外加三两米饭，晚饭也是如此，有次饿得晕倒了，老师和同学才发现他的情况，“后来我们每月凑300块钱给他，没过几个月，他觉得这是个‘侮辱’，拒绝了。”
今天给小慧送去酸菜蒸肉的市民蒋先生，也是长沙某高校的教师。他说，在他所执教的学校，老师们曾经也听说有个学生因为家庭经济困难，一天只吃一顿饭，于是发动全校师生去寻找这个学生，然而遗憾的是，最终也没有找到这个学生究竟是谁，也就没办法给予帮助，“他应该主动说出来的，学校里有完善的资助制度，可以保证他不为学习之外的温饱问题发愁。”
张先生说，在大学里，或许还有这样的孩子，他们出生于农村或城市低收入家庭，在学费之外，家里不能提供更多的生活费用，但因为身边的同学大多条件优越，他们不想让人知道自己的“窘境”，不愿主动说出困难。
“如果学校里有这样的学生，不管是老师还是同学，都会伸出援手，怎么会存在偏见呢？”蒋先生说，不要再有更多的小慧。如果还有与小慧情况类似的大学生，请大声说出来：你需要帮助，需要爱。
（来源：红网 2010－04－17）
【分析题】
下面片段选自某初中英语课堂教学实录。
请根据该教学片段回答下面三个问题：
（1）该教师的教学有哪些优点？写出两个即可。（8分）
（2）该教师发现学生表达错误时，采取了哪四种具体的纠错方式？（8分）
（3）再列出其他两种纠错方式，并各举一例说明。（14分）
【分析题】
项目部为了完成目标成本，采用技术与商务相结合的办法，分别制定了A、B、C三种施工方案；A施工方案成本为4400万元，功能系数为0.34，B施工方案成本为4300万元，功能系数为0.32；C施工方案成本为4200万元，功能系数为0.34，项目部通过开展价值工程工作，确定最终施工方案……
【问题】列式计算项目部三种施工方案的成本系数、价值系数（保留小数点后3位），并确定最终采用哪种方案。
