新编历史剧
【分析题】
根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语阅读教学方案。
教案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通高中二年级（第一学期），班级人数40人，多数学生已经达到《普通高中英语课程标准（实验）》七级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Business
Motorola set out a special training plan programme for children last week with the aim of developing children's business skills and preparing them for a future as entrepreneurs.
Eighty-seven children aged between 12 and 16 from Beijing and Tianjin attended the one-week training programme called Youth Discovery directed by Motorola University's (MU) instructors and marketing specialists. The children learned about dealing with a practical problem-marketing and worked out a marketing plan by themselves. Last week 26 children of Motorola employees in Tianjin completed their training in the MU-Tianjin Learning Center.
Through the training programme, children learnt how to get information through different kinds of sources, determine end-user needs, make up messages of value to customers, and communicate using various means and equipment.
Educators acted only as team directors, providing children to discover their own answers. The children gave their solutions to Motorola's management and their parents on the last day of the programme.
The children, most of whom were primary and middle school students, presented themselves freely. The students said that they preferred the open and practical way oflearning.
Youth Discovery, started by Motorola's former president Robert Galvin, designed and carried out by Motorola University, aimed to bring the talents of young people into full play and encouraged them to discover how their skills can contribute to a team to help it reach an aim.
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参考答案
参考解析
【分析题】
【病例摘要】李某，男，78岁，已婚，农民，于2011年11月12日9时就诊 。
患者6时晨起突发头晕，右侧肢体乏力，言语不清，神志恍惚来院诊治，平车送入病房 。现症见：右侧肢体无力，伴有讲话吐字不清，口舌歪斜，神志恍惚，喉中痰鸣，伴腹胀，大便干燥3天未行 。自发病以来，精神欠佳，今晨未进饮食，大便干燥，小便正常 。既往无结核、肝炎、肾病史，无药物过敏史 。既往高血压病史3年 。入院查体：T36 .0℃，P84/min，R20/min，BP170/80mmHg 。舌质暗红，苔黄腻，脉弦滑 。颈软 。两肺呼吸音清，心界不大，心率84/min，心律齐，心音无增强或减弱，各瓣膜听诊区耒闻及杂音 。神经系统检查：神志恍惚，精神疲乏，查体不合作，理解力、定向力、记忆力检查欠合作，言语含糊不清，右侧鼻唇沟变浅，口角左歪，伸舌不合作 。右侧肢体肌张力明显下降，肌力0级；共济检查欠合作；双侧躯体深浅感觉检查欠合作；四肢腱反射正常存在，右侧巴氏征阳性 。头颅CT检查示：左侧丘脑及侧脑室旁脑出血，血肿约16ml，血肿破入左侧脑室 。血尿便常规正常，空腹血糖5 .6mmol/L，心电图正常 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
【分析题】
下面是某高中数学教材“点到直线的距离公式”一节的内容片段：
探究如图2，已知点P(x0，y0)，直线L：Ax+By+C=0，求点P到直线L的距离？
点P到直线L的距离，就是从点P到直线L的垂线段PQ的长度，其中Q是垂足（图2）。因此，求出垂足Q的坐标，利用点到直线的距离公式求出|PQ|，就可以得到点P到直线L的距离。
设A≠0，B≠0，由PQ⊥L，以及直线L的斜率为-A/B，可得L的垂线PQ的斜率为B/A，因此，直线PQ的方程为y-y0=B/A(x-x0)，即Bx-Ay=Bx0-Ay0
解方程组
得直线L与PQ的交点坐标，即垂足Q的坐标为……
根据上述内容，完成下列任务：
（1）补充“点到直线的距离公式”的推导过程；（10分）
（2）设计这部分内容的教学目标；（8分）
（3）根据教学目标设计这部分内容的教学过程（含课堂导入、公式推导、巩固提高、课堂小结及设计意图）。（12分）
【分析题】
背景资料： 某施工单位承接的二级公路中有四道单跨2.0m×2.0m钢筋混凝土盖板涵，在编制 的《施工组织设计》中，对各涵洞的工序划分与工序的工作时间分析见表16-15。
施工单位最初计划采用顺序作业法组织施工，报监理审批时，监理认为不满足工 期要求，要求改为流水作业法。根据现场施工便道情况，施工单位决定分别针对A、B、 C、D四道工序组织四个专业作业队伍，按4号→3号→2号→1号涵洞的顺序采用流 水作业法施工，确保每个专业作业队的连续作业。在每个涵洞的“基础开挖及软基换填”工序之后，按《隐蔽工程验收制度》规定，必须对基坑进行检查和验收，检查和验收时间(间歇时间)按2d计算。验收由施工单位项目负责人组织施工人员、质检人员， 并请监理单位人员及设计代表参加。验收的项目为：基坑几何尺寸、地基处理。验收合格后才进行下一道工序的施工。
问题：
1计算按顺序作业法组织四道涵洞施工的工期。
2.计算按流水作业法组织施工的流水步距及总工期。
3.绘制按流水作业法组织施工的横道图(要求横向为工期，纵向为工序)。
4.根据《隐蔽工程验收制度》,验收时还必须邀请哪个单位参加?
5.补充基坑验收时缺漏的项目。
