请简要说明课堂管理的策略。
【分析题】
案例：
在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻尺（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干。
师：同学们按照电路图连接电路时，要注意滑动变阻器保护电路的作用，不要连错了。
生1：恩，滑动变阻器要在最右端，差点忘了。
生2：我的这个电路闭合移动滑动变阻器滑片，电流怎么一直为零啊？
师：肯定是哪个地方断路了。现在，大家让电压保持一定，看一下电流与电阻的关系。
生：将R=10Ω的电阻接入，闭合开关，记下电流的值，再换成R=15Ω的电阻，记下电流的值……
师：你保持电压一定了吗，这样得出的数据肯定不正确。
生3：我保持电压一致，得到电流和电阻成反比的关系。
师：这位同学回答得很好，电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比。
问题：
(1)请对该教师的教学片段进行评述。（15分）
(2)针对上述教学片段中教师存在的问题，设计教学片段，帮助学生学习。（15分）
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参考答案
参考解析
【分析题】
活动课上，中班孩子们在玩“十字路口”的游戏，其中小星星和大虎只对玩具车感兴趣，一点都不管其他小朋友怎么玩，他们拿着“车”一会儿开进路边的“商店”，一会儿撞倒“行人”，其他小朋友看到了，也拿着“车”撞来撞去，整个活动间翻了天。一直在一旁观察的李老师看到了，赶紧以“交警”的身份介入游戏：“你们这是在干什么，交通秩序都被破坏了。”小朋友都纷纷指着小星星和大虎说，都是他们俩“开车”乱撞。在“交警”的指导下，大家把破坏的“商店”整理好，“马路”也被整理了出来，大家的“车”都在马路上行驶，游戏又在正常进行。
问题：
（1）李老师是通过什么方式介入游戏对孩子进行指导的？
（2）李老师介入的时间是否恰当？教师应如何判断游戏介入的时机？
