简述英语语法教学中归纳法（inductive method）的含义（4分），用英语写出两句体现该方法特点的教师指令语（8分），并从两个方面简述教师在运用该方法时的注意事项（8分）。
【分析题】
题本
4.答辩题目
（1）What are the teaching aims of your class?
（2）Talk about your blackboard design.
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参考答案
参考解析
【分析题】
材料：下列是节选教材中“市场资源配置”的部分内容。
没有规矩不成方圆，只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。良好的市场秩序依赖市场规则来维护。
市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。凡不符合市场准入规则的企业、商品，均不允许进入市场。禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为。市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。
诚实守信是中华民族的传统美德，切实加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信，在全社会形成守信光荣、失信可耻的氛围。
总之,市场经济的健康发展必须形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，建立健全社会信用体系，形成诚信为本、操守为重的良好风尚，经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，树立诚信观念，遵守市场道德。
问题：(1)写出上述材料的教学重点及其依据。
(2)根据下列表格，结合上述材料，写出对应序号的相关内容。
【分析题】
案例：
下面是初中物理“光的直线传播”一课小孔成像部分的教学片段。
刘老师：同学们，通过刚才的学习，我们已经知道光沿直线传播。当光遇到不透明的物体时，就会在物体后面形成影子。大家想知道光通过小孔会出现什么情况吗？
同学们：想知道!
刘老师：大家根据所学知识，猜想一下光通过小孔后会出现什么情况。
甲同学：形成和小孔一样大小的明亮圆斑。
刘老师：如果小孔前面蜡烛的光通过小孔呢？
甲同学：同样是明亮的圆斑啊。
乙同学：书上有，是一个倒立的像。
刘老师：哪位同学的想法正确呢？下面同学们利用桌面上的器材，参照大屏幕
（图8）进行实验，注意观察烛焰在薄膜上呈现的像并记录。
（每组桌子上都有一个底部带有小孔的空罐，空罐的口处蒙有半透明的薄膜，一根蜡烛，火柴。教师巡视指导）
刘老师：现在我们交流一下，通过实验得出烛焰的像有什么特点？
乙同学：烛焰的像是倒立的。
丙同学：我们看到的烛焰的像也是倒立的，而且移动蜡烛，烛焰的像的大小也在变化。
刘老师：根据同学们所说的现象，我在黑板上画小孔成像的光路图（如图9所示）。大家注意，像是倒立的。
刘老师：同学们还有什么疑问吗？
同学们：没有了。
刘老师：其实，生活中也有许多小孔成像的例子，比如阳光明媚的时候，阳光透过树叶的缝隙照到大地上，我们会在地上看见许多圆形的斑点，这就是小孔成像。大家见过吗？
（同学们七嘴八舌地说了起来，有的说见过，有的说没见过）
刘老师：大自然有许多奥秘，大家要注意观察，这也是学习物理的一种重要方法。
问题：
（1）对该教学片段的优点和不足给予评述。（15分）
（2）将能透过“F”字样的卡片放在小孔前，画出图10中观察者在半透明屏幕后看见的像。（5分）
（3）设计一个教学片段或教学思路，帮助学生正确理解小孔成像的特点。（10分）
