“沉舟侧畔千帆过”是隐喻,还是转喻?为什么?[中国传媒大学]
阅读下面材料,回答有关问题。
努力创设真实而有意义的教学情境,是化学教学过程中经常采用的一种方法。以下是某教师在进行“燃烧和灭火”一节的教学时,引入环节的设计方案。
教师向学生展示了多届奥运会火炬的点火方案,如悉尼奥运会的水下点火、我国在珠穆朗玛峰的火炬传递等,同时介绍了不同的点火方案需要攻克的技术难关是什么。进而提出问题:在讨论点火问题时,研究人员必须思考哪些问题?燃烧的条件是什么?
问题:
(1)你认为选取和使用情境素材时应该注意哪些问题?(6分)
(2)请你结合中学化学教学实际,列举2种常见的学习情境创设方式,并简述其功能。(7分)
1.题目:《能源资源的开发——以我国山西省为例》
2.内容:


3.基本要求:
(1)请在10分钟之内完成试讲内容;
(2)教学中要有适当的提问环节,问题的设置要有启发性:
(3)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可:
(4)要有适当板书板画。
4.答辩题目:
(1)我国能源供求面临的五大挑战
(2)作为一名新老师,你认为上好一堂课的标准是什么?