（四）阅读下面的材料，结合自己的思考，以“老龄化”为题，写一篇议论文。
“十二五”时期，随着第一个老年人口增长高峰到来，我国人口老龄化进程将进一步加快。从2011年到2015年，全国60岁以上老年人将由1.78亿增加到2.21亿，平均每年增加老年人860万；老午人口比重将由13.3%增加到16%，平均每年递增0.54个百分点。未来20年，我国人口老龄化日益加重，到2030年全国老年人口规模将会翻一番，老龄事业发展任重道远。
此外，我国的东部沿海地区的老龄化发展速度明显快于西部欠发达地区。比如上海，1979
年就进入了老龄化，是我国最早进入老龄化的城市，比全国进入老龄化早了20年。
而其他已经进入老龄化的国家，多数都是城镇老龄化的程度高于农村，但是我们国家恰恰相反，农村老龄化程度要比城镇高出1.24个百分点，并且这种倒置的状况预计一直要延续到2040年。
此外，随着城市化进程的加快和人口的迁移流动，多达1.4亿的年轻农民涌向城市，加快了农村人口老龄化的步伐，农村出现了大量的“留守老人”，独立或只与配偶共同生活的老年人比例还在上升，农村家庭的养老功能正日益弱化。
要求：观点鲜明，论证合理，结构完整，语言流畅，800-1000字。

计算表中每项工作的已完工作实际费用ACWP 和总的计划工作预算费用BCWS。

《孖剌报》

医德评价的主要标准 。

简述社会服务评估理论发展取向。

建筑公司对上述哪些事件可以向厂方要求索赔，哪些事件不可以要求索赔，并说明原因。

传统教学具有注重预设，忽视课堂生成的倾向。新课程教学主张在预设的前提下.关注生成，引导生成，强调教学是预设与生成的有机统一。然而，由于受传统教学观的影响，在实践中我们发现，仍有不少教师，或忽视生成，或回避生成，或压制生成，从而把生成扼杀在了萌芽状态，或是让生成“花自飘零水自流”。众所周知，建构主义是我国新一轮课程改革的重要理论基础，课堂生成也要坚持建构主义的指导，对生成的引导、利用和发展的过程.就是对生成的建构过程。
一教师教学《政治生活》中的“中国共产党立党为公，执政为民”。课前教师做了充分的准备。在教学过程中，就教材涉及到的反腐败问题，师生共同列举了一些干部收受贿赂的事例。突然，一位学生在下面嘀咕：“当干部没有好下场!”教室里一下热闹起来：某机关一位干部违法了，某镇一个镇长被判了，某学校一位校长被撤职了……教师原来设计的教学思路立刻土崩瓦解，课堂陷入了混乱。而此时教师却无奈地说，事物都是一分为二的嘛，毕竟还有很多好干部。
请根据建构主义知识，分析这位教师的不当之处。

怎样看待我国社会工作本土化的任务？
相关试题：什么是社会工作的本土化？你认为在中国应该如何实现社会工作的本土化？[论述题，山东大学]

根据背景资料，分别确定一期施工和二期施工的建设项目；指出新河道进口和出口土埂围堰顶高程复核时所采用的相应水位；说明开始截断（或回填）支流河道应具备的条件。

班务日记

预测性假设