材料
根据材料，按要求完成教学设计任务。
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
——节选自高中《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第六课第一框《人的认识从何而来》
要求：
（1）请写出该教学片段的教学目标。（10分）
（2）设计该教学片段的教学活动。（16分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
某工程各项目合同工期为18个月，施工合同签订以后，施工单位编制了一份初始网络计划如下图所示：
由于于该工程施工工艺的要求，设计计划中工作C、工作H和工作J需共用一台特殊履带吊装起重机械，为此需要对初始网络计划作调整。
工作G完成后，由于业主变更施工图纸，使工作I停工待图2个月。但业主要求仍按原合同工期完工，施工单位向业主索赔I工作赶工费用3万元（已知工作I赶工费每月1.5万元）。
2.问题：
(1)绘出调整后的网络进度计划图。
(2)如果各项工作均按最早时间安排，起重机械在现场闲置时间？并说明理由。
(3)为减少机械闲置，工作C应如何安排？并说明理由。
(4)施工单位向业主索赔赶工费3万元是否成立？并说明理由。
【分析题】
材料：
下面是两位教师关于《欧洲的启蒙运动》一课中历史背景的教学过程：
问题：
(1)试对两位教师关于启蒙运动历史背景的教学进行评价。（8分）
(2)教师在进行历史背景的教学时应注意哪些问题？（8分）
