【分析题】

水肿的概念

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参考答案
参考解析
【分析题】

什么是暗适应?简述暗适应的机制,并说明一种获得暗适应曲线的方法。

【分析题】

简述生产力对教育的影响和制约。

【分析题】

“面向全体学生,提高学生科学素养”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理念之一,简述如何在初中物理教学中提高学生的科学素养。

【分析题】

河南洛阳的________,传为埋葬关羽头颅之处,也是著名的关帝庙。

【分析题】
女性,32岁 。意识不清2小时 。
2小时前患者被清晨返家的丈夫发现呼吸急促,不能叫醒,床旁发现有呕吐物,房间内用煤炉取暖,送医院急诊 。近日未发现有情绪变化 。平素身体健康,无高血压病史,无肝、肾疾病 。个人史更无特殊,无药物过敏史 。
查体:T 36 .5℃,P 112次/分,R 35次/分,BP 135/80mmHg 。昏迷状态,面色红润,皮肤、巩膜无黄染,口唇呈樱桃红色,浅表淋巴结未触及肿大 。双侧瞳孔等大等圆,直径约2 .5cm,目光反射迟钝 。双肺叩诊呈浊音,听诊可闻广泛湿啰音,心界不大,心率112次/分,律齐,各瓣膜区未闻及杂音 。腹部平软,肝脾肋下未触及,双侧Babinski征阳性 。
实验室检查:血常规:Hb 120g/L,WBC 7 .9×10/L,N 0 .67,尿常规无异常 。肝功能:ALT 35U/L,TBIL 25 .9μmol/L,ALB 39g/L 。肾功能:Scr 92μmol/L,BUN 93mmol/L 。胸部X线片:以肺门为中心分布的排出性表现 。心电图示心前区导联为主的T波低平改变 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断及诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据),鉴别诊断,进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
脑梗死
【分析题】

甲、乙两人参加某电视台举办的答题闯关游戏,按照规则,甲先从6道备选题中一次性抽取3道题独立作答,然后由乙回答剩余3道题,每人答对其中2道题就停止作答,即闯关成功,已知在6道备选题中,甲能答对其中的4道题,乙答对每道题的概率都是

(1)求甲、乙至少有一人闯关成功的概率;

(2)设甲答对题目的个数为ξ,求ξ的分布列及数学期望 。

【分析题】

简述生产力与教育的关系。

【分析题】

简述社会分层的定义及分层标准。[武汉大学]
相关试题:简述马克斯·韦伯的分层理论。[华南理工大学]

【分析题】

下面是老师讲“重力势能”一课提出的问题和同学的对话:
老师:今天我们学习重力势能。我们之前学过功与能量的关系是:某种形式的能量发生变化一定对应有力做功。重力势能变化一定对应重力在做功。那么大家想一下重力做功与什么因素有关呢?大家可以参照课本上的小球从同一高度沿不同的路径下落的三个图片实际算一下三种情况下重力做功的数值,重力做功的公式,猜想一下重力做功与什么因素有关。
学生甲:由课本上的三个图片列出三种情况下重力做功的表达式如下:

由以上三式,得出重力做功的大小与物体的质量有关。
老师:当然了,这是很明显的,关键因素没有答出来,坐下吧。还有谁知道啊?
学生乙:还与物体下落的路径有关。
老师:还是不对,不是让你们列式子了吗,式子里哪里与路径有关系啊?从式子上不是很明显可以看出来吗,重力做功与物体的质量和下落的高度差有关,与路径无关。
学生:嗯,知道了。
老师:大家再看式子最右边都相同,我们把mgh叫作重力势能。大家由重力势能的表达式推导下重力势能与什么因素有关啊?
学生甲:重力势能与物体的质量和物体的高度差有关。
老师:不对,脑子难道不转吗,有没有不同的答案啊?
学生乙:重力势能与物体的质量和物体的高度有关。
老师:这才是对的。由等式我们还可以推导出重力做功等于物体的重力势能的变化量。
问题:
(1)请对上述教学过程片段进行评价;(15分)
(2)针对上述教学过程存在的问题,设计一个教学片段,帮助学生学习。(15分)