女性，56岁 。反复发作性胸痛2年 。
患者2年来反复出现发作性胸骨后疼痛，呈压迫感，多因情绪激动或劳累诱发，每次发作3～5分钟，休息后症状可自行缓解，无头晕、头痛，偶有腹胀、反酸，曾到当地医院就诊，多次做心电图大致正常 。患病以来，生活和活动如常，睡眠可，大小便正常，体重无变化 。既往有糖尿病病史，口服降糖药及控制饮食治疗 。无药物过敏史 。
查体：T36 .5℃，P80次／分，R18次／分，BP130/70mmHg 。神志清楚 。无颈静脉怒张，双侧颈部未闻及血管杂音 。双肺呼吸音清晰 。心界不大，心率80次／分，律齐，未闻及心脏杂音 。腹平软，无压痛，肝脾未，触及 。双下肢无水肿，双侧足背动脉搏动对称 。
实验室检查：CK175U/L，CK-MB8U/L，cTnT0 .02ng/ml 。空腹血糖7 .8mmol/L 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。

论情感与理智的关系。

三清是玉清元始天尊、________、太清道德天尊；三官指天官、________、水官。

论述非正式组织对正式组织的影响以及发挥正式组织作用的措施。

试讲题目：黄河大合唱
内容：

基本要求:
(1)带领学生哼唱节奏;
(2)配合教学内容适当板书:
(3)教学过程中体现3个有效问题的提问并作出评价

简述学校教育中课程的表现形式。

阅读下列材料，回答问题。
材料一：科技的发展让不少孩子从一出生就与互联网相伴，他们常常看到自己的父母使用手机、电脑在网上购物、交流、娱乐和学习，身边有些同学也成了“低头族”。借助网络的便利，以往难以完成的任务，一些很难克服的困难，如今只需要简单操作便可解决，有许多企业还针对孩子们的学习需要，开发出先进的学习系统和工具，进行在线教育，诸如“名师学堂”“名校网络课程” “MOOC课程”等的出现不仅为学习提供了丰富的资源，甚至还可以将课堂搬回家。日新月异的互联网技术，已经给新时期的学校教育教学带来了前所未有的机遇和挑战。
材料二：据中国教育官方微信2016年发起的一项调查显示，互联网时代学生获取知识的途径增多。52%的教师感到教学压力增大；有30%的教师认为“教学思维仍然是传统的”，还有20%认为“教育信息化技能亟待提升”，这让自己备感压力。
(1)分析网络时代中学生学习方式的变化。（5分）
(2)在“互联网+教育”时代，教师应如何提升自身的专业能力？（10分）

列式计算事件二中E单位的中标造价是多少万元（保留两位小数）。

案例：
张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学前，先布置作业，要求学生用一周时间收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时，张老师首先播放《溪山行旅图》视频，让学生欣赏，然后给每个学生发一本小册子，内有中国山水画的学习资料和供学生使用的评价卡片，之后模拟中国画作品博览会的情境，让学生当“美术评论家”，分组对作品的形式美感、人文意境等进行讨论，每个小组推出一个代表，在全班发表评论。
问题：
(1)这节课运用了哪些学习方式？
(2)结合案例，谈谈张老师是如何运用这些学习方式的，其优点有哪些。

班级卫生保健

同题集中