材料：下面是某思想政治课教师关于“价值和价值观“的课堂教学实景（教学时间为45分钟）。
问题：请运用思想政治课程教学理论，简要分析课堂教学中存在的问题。（20分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【病例摘要】张某，女，38岁，教师，已婚 。于2010年12月15日就诊 。
患者于1月前减肥控制饮食后出现头晕、乏力症状，未予重视，近1周头晕、乏力症状加重来诊 。现症见：面色萎黄，口唇色淡，头晕，疲乏无力，食少便溏，舌质淡，苔薄白，脉细弱 。查体：T36 .7℃，P85/min，R20/min，BP110/80mmHg 。神志清，精神不振，眼结膜色淡，咽部无充血，扁桃体无肿大，无黄疸及皮疹 。既往体健 。血常规：Hb96g/L，MCV70fl，CH20pg，MCHC23%；血清铁浓度：6 .9μmol/L，总铁结合力：74 .7μmol/L；转铁蛋白饱和度：10%；血清铁蛋白：9μg/L；骨髓铁染色显示骨髓小粒可染铁消失，铁粒幼红细胞：11%；红细胞内游离原卟啉(FEP)：1 .2μmol/L 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
【分析题】
案例：
阅读下面的学生习作，完成第17—18题。
生活需要微笑
① 我们这个世界既需要参天的大树，也需要无名的小草。你也许不是最美丽，但你可以最可爱：你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不是最富有，但你可以最充实；你也许不是最顺利，但你可以最乐观……
② 以前总会很自卑总会觉得自己不如别人，直到后来，我慢慢改变了自己。
③或许是上帝在塑造人类的时候，创造了太多美丽的人们，他累了，就马马虎虎地创造了我。给了我太普通的外貌，我从来不爱照镜子，因为不愿意看到那个不漂亮的自己。走路的时候.也总是低着头，快步向前走。因为总是觉得别人会因为自己的外貌而嫌弃自己。甚至，以前都不会和别人交朋友。但是她的出现改变了我。
④那是刚读初一的时候，我才是一个刚毕业的小女孩，因为又到了另一个的集体中，我变得更加沉默。但是，一个年轻的女班主任出现在了我的生活之中。刚开学，我没想到有这么让我始料未极的事，班主任竟然让我当班长。“班长”这两个神圣的字眼，我从来没敢想过，想推掉，又张不开口。唉！怎么办呢？
⑤正是那天晚上，班主任把我叫到了办公室，告诉我说：“你是勤奋的，虽然一直在班里默默无闻，但是我相信你有能力，有能力做好。有时候要乐观地看自己。”说完班主任随手拿了两幅画，第一幅是一个绷着脸泯着嘴的小女孩。而另一幅是一个面带微笑的小女孩。班主任让说哪一幅更好看，我毫不犹豫地拿了第二张。班主任给了我一丝微笑，很快走了…
⑥回到寝室，我想了很多。是啊，有时候仅仅只是在嘴角上扬的时候，就给我们不同的印象，与其一直拉长一张苦瓜脸，还不如微笑着面对世界。那一年，我变了，变得爱说话，爱交朋友。
⑦我们要学会微笑。微笑是一缕春风，滋润每个人的心田！
⑧生活需要微笑，微笑是你前进的动力！
⑨假如命中注定不能变成美丽的天鹅，那就做永远微笑的丑小鸭！
问题：
请指出该作文的一个缺点，并给出相应的写作建议。
【分析题】
《义务教育数学课程标准( 2011年版)》在课程内容中要求：创新意识的培养是现代数学教育的根本任务，应体现在数学教与学的过程之中，学生自己发现问题和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。
素材：如图所示，将正方形纸片ABCD折叠，使B点落在CD边上一点E(不与C，D重合)，压平后得到拆痕MN。
(1)试根据点E在CD上的位置变化，设置适当条件，编制一道数学题目；（不要求解答）
(2)依据上述素材和要求，试以提出问题为主线进行“探究式”解题教学，撰写一份培养学生观察与发现，归纳与推理能力的教学过程设计。（只需写出教学过程，突出探究的方法与问题即可）
【分析题】
材料：区域活动开始时阳阳选择的是用打气筒打气的游戏，沐子高高兴兴地来到阳阳的身边，问：“阳阳，我和你一起玩好吗？”阳阳毫不客气地说：“不行。”并转身招呼其他孩子一起玩。沐子的笑容没有了，嘟起小嘴，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。徐老师走到沐子身边询问情况，沐子说：“我喜欢阳阳，想和他一起玩，可他不让……”老师抱着沐子说：“你被阳阳拒绝了，心里难受是吗？”沐子哭着说：“是的，我还想和阳阳一起玩……”徐老师继续抱着沐子，直到他的情绪逐渐平稳，不再哭泣。
问题：请结合上述材料，分析教师的教育行为是否恰当，并说明理由，再提出促进沐子和阳阳同伴交往的策略。
