胸外心脏按压术
参考答案
参考解析
【分析题】
月月是个单纯、可爱的小姑娘，入园半年多了，平时不爱说话，喜欢一个人玩。有时会因某件事咯咯地笑个不停，也会因为一件小事哭个不休。一天，王老师奖励表现出色的孩子小红花，月月跑过来说：“老师，也给我发朵小红花吧。”老师说：“好，明天你认真听故事，也给你小红花。”月月没说什么回到座位上，很失落的样子。
根据月月的表现，如果你是王老师，会怎么做？
【分析题】
材料：
五一小长假结束后第一天，西安市车辆中学高一(1)班的大部分学生是怀着忐忑的心
情去学校的，因为他们没完成数学老师布置的作业。“不是故意不完成，实在是作业太多了。”一名学生说。一名认真的学生拿作文纸写了260页，还是没有写完。按照考试成绩，作业最多的需要写25万字左右。
老师布置的作业内容如下表所示
问题：
请结合教育观的相关知识分析上述现象。（14务）
【分析题】
阅读材料，完成下题 。 《湖心亭看雪》原文 湖心亭看雪 张岱(明) 崇祯五年十二月，余住西湖 。大雪三日，湖中人鸟声俱绝 。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪 。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 。见余，大喜曰："湖中焉得更有此人！"拉余同饮 。余强饮三大白而别 。问其姓氏，是金陵人，客此 。及下船，舟子喃喃曰："莫说相公痂，更有痴似相公者！" 课后练习 一、背诵课文，完成下列练习 。 1 .说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色 。 2 .文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描 。体味本文所用的白描手法 。 二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同 。 江雪 柳宗元 千山乌飞绝，万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 。 单元导语 本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣 。湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界 。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求 阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容 。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味 。 欣赏文学作品，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言 。 学生情况 八年级，48人 课时安排 1课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等 。 问题： 1 .完成课后练习第二题 。 2 .根据上述材料以及《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据 。 3 .依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容 。
