【分析题】

病史摘要:男性,1岁,发热、呕吐、腹泻3天 。
患儿3天前开始发热39℃,起病半天即开始吐泻,每日呕吐3-5次,为胃内容物,非喷射性,大便10余次/日,为黄色稀水便,蛋花汤样,无黏液及脓血,无特殊臭味,偶有轻咳 。发病后食欲差,2天来尿少,10小时来无尿,曾用新霉素治疗好转 。既往常有夜惊 。个人史:第2胎,第2产,足月顺产,牛乳喂养 。
查体:T38 .3℃,P138次/分,R40次/分,BP80/50mmHg,体重9kg,身长75cm 。急症病容,面色发灰,精神萎靡,烦躁,全身皮肤无黄染,未见皮疹,皮肤弹性差,右颈部可触及黄豆大小淋巴结1个,轻度方颅,前囟1cm×1cm,明显凹陷,肋串珠(+),心率138次/分,律齐,心音低钝,肺(-),腹稍胀,肝肋下1cm,肠鸣音存在 。眼窝明显凹陷,哭无泪 。肢端凉,皮肤略发花,呼吸深,急促,口唇樱桃红,牙3枚,神经系统检查无异常 。
化验:血Hb:110g/L,WBC:8 .6×10/L,Plt:250×10/L,大便常规偶见WBC 。

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参考答案
参考解析
【分析题】

事件3中,在保证施工质量和进度的情况下,为控制施工成本,施工单位应在哪些方面加强施工现场管理?

【分析题】
【病例摘要】某,女,60岁,已婚,工人,予2011年12月13日就诊 。
患者于8天前,因感冒后而咳嗽,喉痒,痰少而黏,不易咳出,伴口干,头痛,微恶寒,身热 。曾在当地社区医院治疗,静脉予抗生素(药名不详)治疗3天,不见缓解,为进一步治疗而来院 。现症见:呛咳,痰少质黏难咳,伴口干,音哑,头痛,身热 。既往有高血压病史5年,未规律服用降压药,对青霉素有过敏史 。查体:T37 .9℃,P80/min,R21/min,BP150/90mmHg 。神清,形体肥胖,声音嘶哑,口唇干燥,面红 。舌红少津,脉浮数 。咽部充血,双扁桃体不大 。听诊双肺呼吸音清,双肺底可闻及散在干啰音 。实验室检查:血常规:白细胞6 .0×10/L,中性80%,淋巴20%;血沉5mm/h;空腹血糖:5 .36mmol/L;肾功能:BUN4 .74mmol/L,Cr97mmol/L 。胸部X线片示:未见异常 。心电图正常 。
【答题要求】据给出的病例资料,成书面辨证施治
【分析题】

材料:
初中地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,刘老师提问道:“在浩输的太平洋上,一艘远洋轮船出现了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话向总部求救,如果你是船长,你怎么说呢?”
一学生作打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”
“我是总部,请报告你们的位置。”刘老师追问,
该生迟疑了一下,小声回答:“我们在太平洋上。”他的话引起了哄堂大笑。
刘老师问:“同学们为什么笑呢?”
“太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。
“是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”
学生回答:“应该报告船的准确位置!”
于是,刘老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。
在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位,到街道门牌号;从电影票上的座位号,到平面直角坐标系......
就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。
问题:
(1)结合材料分析刘老师的教学主要体现了哪种教学原则?(8分)
(2)阐述贯彻该教学原则的基本要求。(10分)

【分析题】

思想政治教育有哪些特点?

【分析题】

有一位农场主的作物因缺水快要枯萎了,他必须决定是否进行灌溉。如果他进行灌溉或者天下雨的话,作物带来的利润是1000元,但若是缺水,利润只有500元。进行灌溉的成本是100元,农场主认为天下雨的概率是80%,该农场主的目标是预期利润最大化。
(1)他会灌溉吗?
(2)假如天气预报的准确率是100%,农场主愿意为获得这种准确的天气信息支付多少费用?

【分析题】

社会政策与社会融合的关系如何?

【分析题】

新闻评论的效率性

【分析题】

简述推论统计的主要方法。

【分析题】
病历摘要
女性,32岁,多食、多汗、易怒1年,劳累后心慌、气短2个月 。1年前与家人生气后,感心慌,易饥,食量由原来的5两/日增至1斤/日,同时怕热多汗,说话多,易怒、失眠,逐渐发现双眼突出,梳头困难,蹲下站起时困难,查T3600ng/dl(RIA法),T420 .5μg/dl,TSH<0 .015U/ml,给予口服他巴唑30mg/d,分三次口服,1个月后病情好转,半年前自行停药,2个月前再次出现多汗、多食,劳累后心慌、气短明显,夜间有时憋醒 。病后大便每日两次,成形便,体重减轻8kg 。既往体健,无药物过敏史,月经初潮14岁,4~6天/30天,近一年闭经,家中无类似患者 。
查体:T37℃,P110次/分,R26次/分,Bp110/60mmHg,发育正常,消瘦,自动体位,皮肤潮湿,浅表淋巴结不大,眼球突出,闭合障碍,唇无紫绀,甲状腺Ⅱ度肿大,质软,无结节,两上极可及震颤,可闻血管杂音,无颈静脉怒张,双肺正常,心界稍向左扩大,心率150次/分,律不齐,心尖部可闻及Ⅱ/6级收缩期杂音,腹软,无压痛,肝脾肋下未及,无移动性浊音,肠鸣音正常,双下肢不肿,双膝、跟腱反射亢进,双Babinski征(-) 。
【分析题】

题本:成吉思汗的崛起


4.答辩题目:

(1)如何教会学生学习成吉思汗的优秀品质?

(2)简述成吉思汗能够统一蒙古的原因。