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1000是100的十倍，但是当分母大到百亿的时候，作为分子的这两个数的差别就失去意义。在知识经济时代，任何人所掌握的知识，都只是沧海一粟。这使得在培养与选拔人才时，知识尺度也变得毫无意义。
现代网络技术可以使你在最短的时间内查询到你所需要的任何知识信息，有的大学毕业生因此感叹何必要为学习各种知识数年寒窗，这不无道理。传授知识不应当继续成为教育，特别是高等教育的功能。学习知识需要记忆。记忆能力，是浅层次的大脑功能。人们在思维方面的差异，不在于能记住什么，而在于能提出什么。素质教育的真正目标，是培养批判性思维与创造性思维能力。知识与此种能力之间没有实质性的联系，否则就难以解释，具备与爱因斯坦相同知识背景的人多的是，为什么唯独他发现了相对论。硕士、博士这些知识头衔的实际价值一再受到有识之士的质疑，道理就在这里。“知识就是力量”这一曾经激励了几代人的口号，正在成为空洞的历史回声，这其实是时代的进步。
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陕西渭南200余名干部到监狱接受特别警示教育
本报渭南讯8月6日上午，渭南市临渭区区级班子全体领导、各乡镇办党（工）委书记、乡镇长、办事处主任、纪委书记200余人在百忙中抽出时间，来到渭南监狱，参加服刑人员现身说法警示教育活动，上了一堂特别的警示教育课。
警示教育会上，曾担任某公司经理的服刑人员张某忏悔地讲述了自己走向犯罪的心路历程，他告诉大家自己过去也很辉煌，由于放松思想警戒，放松了学习，放松了人生观、价值观的改造，让金钱迷住了眼睛，成了人民的罪人，沦为罪犯。服刑人员刘某、成某真诚地劝告大家，珍惜美好生活，不义之财不可得，违法之事不可为，不要重蹈他们的覆辙。三名服刑人员的现身说法，让在场的每一个人感受颇深。临渭区区委书记赵润民也告诉记者：“这次教育活动非常有意义，让人刻骨铭心，这个特殊的警示教育活动是全区预防职务犯罪的活教材，我们要时刻提醒自己，抓好自身的廉洁自律工作，抓好今后的党风廉政建设和反腐败工作，推动各项社会事业和经济建设的快速发展。”
材料：
下面是赵老师在“山地垂直地域分异规律”一课中的教学片段：
课件展示教材中喜马拉雅山的垂直地域分异以及天山博格迭峰垂直自然带分布示意图（下图），要求学生观察两山从山麓到山顶依次出现的自然带名称，并思考下列问题：
问题：
(1)举例说明赵老师通过提问如何培养学生的地理思维？（12分）
(2)简述赵老师该课提问设计的主要优点。（4分）
