简要病史：患者，女性，35岁，近1年来咬食物时牙龈出血，偶有自行出血，含漱后可止住 。

简述阿诺德评定兴奋说。（2009浙江大学）

用虚拟资本理论，结合现实中的股票和房地产市场分析价格决定和风险防范。[西南财大]

材料
徐老师在“中东地区”一课教学时，设计了如下学生活动：
   一、从著名新闻网上搜集最新中东新闻，并将其发布在论坛上共享。
   二、阅读电子地图了解中东的地理位置、国家组成等基本概况，并进行网上拼图比赛。
   三、分“地理位置”“自然资源”“气候”“民族宗教”四个专题学习小组，并做演示文稿交流讨论结果。
   四、全班讨论四个专题间的相互联系并探究因果联系。
问题：
(1)列举上述教学设计主要采用的学习方法。（6分）
(2)指出本课学生活动设计的主要特色，并举例说明。（8分）
(3)全班讨论四个专题间的相互联系并探究因果关系时，请你帮助该教师设计两个与讨论内容相关的问题。（6分）

案例：
在一节“氯离子的检验”的课堂教学中，某老师采取小组合作的方式进行教学，先是老师提出学习问题“氯气能与很多金属反应生成盐，其中大多数盐能溶于水并电离出氯离子。对于可溶性氯离子，该如何检验呢？设计实验证明你的猜想”。然后让学生进行分组合作学习，以下是有关学习情境。
镜头1：甲组组长不让其他同学动手，自己独自实验。笔者问他为什么不跟其他同学合作，他说：“他们只会帮倒忙。”
镜头2：乙组同学在组长带领下，认真阅读课本，边阅读边做记号，一副很认真的样子。等到老师宣布停止小组活动时，这组同学还没有开始做实验。笔者问他们为什么不做实验，他们不好意思地说：“我们还没有想好。”
镜头3：丙组两个同学讨论并确定了实验方案，然后进行实验，另外两个同学在旁边说笑。笔者问他们为什么不和他俩一起学习，他们很自信地说：“他俩是我们班化学成绩最好的，我们组一定最好。”
镜头4：丁组由组长设计好实验方案后，指导并帮助另外三位同学做实验。
问题：
(1)结合案例，分析说明在合作学习中出现的问题有哪些。(6分)
(2)结合案例，简述合作学习中出现这些问题的原因。(7分)
(3)简要回答增强学生合作学习效果的策略主要有哪些。(7分)

隐含读者

简述发散思维的基本特征。

材料：
小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。
“加油。小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”
几分钟后.老师回来问道：“怎么样?”
小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好。你还知道了些什么?”老师笑着说。
当小杨开始解释他对问题的理解时.老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。
当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看，我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?”
最后，小杨自己解出了这道题。
问题：请分析教师对学生学习动机的影响。

ABC会计师事务所的A注册会计师负责审计多家被审计单位2023年度财务报表。与审计工作底稿相关的部分事项如下：

(1)因无法获取充分、适当的审计证据，A注册会计师在2024年2月29日中止了甲公司2023年度财务报表审计业务。考虑到该业务可能重新启动，A注册会计师未将审计工作底稿归档

(2)A注册会计师在出具乙公司2023年度审计报告日次日收到一份应收账款询证函回函，确认金额无误后将其归入审计工作底稿，未删除记录替代程序的原审计工作底稿。

(3)在将丙公司2023年度财务报表审计工作底稿归档后，A注册会计师知悉丙公司已于2024年4月清算并注销，认为无需保留与丙公司相关的审计档案，决定销毁。

(4)A注册会计师在丁公司2023年度审计工作底稿归档后，收到管理层寄回的书面声明原件，与已归档的传真件核对一致后，直接将其归入审计档案。

(5)A注册会计师获取了丁公司2023年年度报告的最终版本，阅读和考虑年度报告中的其他信息后，通过在年度报告封面上注明“已阅读”作为已执行工作的记录。

要求：针对上述第(1)至(5)项，逐项指出A注册会计师的做法是否恰当。如不恰当，简要说明理由。

题本

4.答辩题目

（1）What's your favorite sports?

（2）Please introduce yourself.

终身教育就是成人教育。