针对本工程疏浚土质，耙吸挖泥船应选用哪种类型耙头?合理的挖泥对地航速应为多少?
参考答案
参考解析
【分析题】
题本
4.答辩题目
（1）What is a good pronunciation lesson?
（2） What will you do if one of the students in your class doesn’t do homework?
【分析题】
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语写作教学方案。
该方案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学初中二年级（八年级）学生，班级人数40人，多数学生已经达到
《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Note 2
Dear Ton,
Thanks for showing me the school last week. I was having a hard time finding it until you came along. And I enjoyed meeting Carlos. He's really good at math, isn't he? He said he'd help me with my math project. Friends like you make it a lot easier to get along in a new place.
Bill
Note 3
Dear Aleen,
Thanks for the tickets for next week's game. I'm sorry you and your father can't go, but I'm really happy to have the tickets. I'm going to ask my cousin, Tommy, to go with me. I'Il think of you as we watch the Black Socks win the game. (I hope!)
John
3b Fill in the blanks in this thank-you note.
Dear Sarah,
_____ for inviting me to your house on Friday. I really meeting your family. And
your baby sister is really _____ . I had a _____time. I'm ______. I had to leave early, but I had
a family dinner. My grandfather was having his 90th birthday party!
Yours sincerely,
Maria
【分析题】
【病例摘要】
患者女性，18岁 。
主诉：发热、食欲减退、恶心3周，皮肤黄染5天 。
病史：患者于3周前无明显诱因发热，体温高达38 .5℃，无寒战，无咳嗽，有乏力、食欲减退、恶心、厌油，右上腹部不适，曾按"上呼吸道感染"和"胃炎"治疗，无好转 。5天前皮肤出现黄染，尿色较黄，无皮肤瘙痒，大便不白，体重无明显变化 。既往体健，无肝炎和胆石症史，无药物过敏史，无输血史 。
查体：T37 .6℃，P80次/分，R20次/分，BP110/70mmHg；皮肤略黄，无出血点，浅表淋巴结未触及肿大，巩膜黄染，咽（-），心肺（-），腹平软，肝肋下3cm，质软，右上腹有轻压痛和叩击痛，侧位时可扪及脾脏，腹水征（-），下肢无水肿 。
辅助检查：Hb120g/L，WBC4 .7×10
/L，N0 .65，L0 .30，M0 .05，PLT200×10/L；尿蛋白（-），尿胆红素（+），尿胆原（+）；粪便颜色加深，隐血（-） 。
患者女性，18岁 。
主诉：发热、食欲减退、恶心3周，皮肤黄染5天 。
病史：患者于3周前无明显诱因发热，体温高达38 .5℃，无寒战，无咳嗽，有乏力、食欲减退、恶心、厌油，右上腹部不适，曾按"上呼吸道感染"和"胃炎"治疗，无好转 。5天前皮肤出现黄染，尿色较黄，无皮肤瘙痒，大便不白，体重无明显变化 。既往体健，无肝炎和胆石症史，无药物过敏史，无输血史 。
查体：T37 .6℃，P80次/分，R20次/分，BP110/70mmHg；皮肤略黄，无出血点，浅表淋巴结未触及肿大，巩膜黄染，咽（-），心肺（-），腹平软，肝肋下3cm，质软，右上腹有轻压痛和叩击痛，侧位时可扪及脾脏，腹水征（-），下肢无水肿 。
辅助检查：Hb120g/L，WBC4 .7×10
/L，N0 .65，L0 .30，M0 .05，PLT200×10/L；尿蛋白（-），尿胆红素（+），尿胆原（+）；粪便颜色加深，隐血（-） 。【分析题】
下面是姜老师在教授“枚举算法”一课时的教学片段。
［片段一］
姜老师：老师曾经给Word文档设置了一个由5位数字组成的密码，但我只记得其中3位，中间两位不记得了，就像这样（大屏幕出示“25口口1”）。今天，就请大家帮我找回密码。随后，大屏幕出示：
密码由5位数字组成，符合2个关键条件：
①这个5位数是17或53的倍数；
②该密码是一个完全平方数。
请同学们根据这两个条件猜测文档的密码是什么。
姜老师：如果密码程序允许我们有无限次尝试密码的机会，那么是不是就可以从25001开始依次尝试可能的密码值？25001,然后是25011,25021……将中间缺失的数值看作一个变量，如果密码值是n,那么n-25001=j*10,变量j从00到99依次变化，每变化一次就判断一下是否符合这两个条件，符合条件的就是我们要找的密码，这就是枚举算法解决问题的基本思路（大屏幕出示：总结枚举算法解决问题的基本思路）。
［片段二］
姜老师：现在问题就转换为求n的值。n应该满足上述两个条件，根据我们之前学的求余运算，我们知道第一个条件是nmod17=0ornmod53=0,另一个条件呢？怎么表达？大家先看下这个问题（大屏幕出示题目）:
（单项选择题）已知x,y均为正整数，关系表达int(x/y)为真时，则表示（）
A.x不能被y整除B.x能被y整除
C.x与y一定相等D.x小于y
姜老师：联想这个题目中的表达式，判断n是否是完全平方数的条件表达式应该怎么写？
在姜老师的启发下，同学们逐渐写出了判断n是否为完全平方数的判断条件。
问题：
（1）片段一中姜老师主要采用了什么教学方法？（3分）结合片段一中姜老师的做法，分析姜老师应该如何总结枚举法解决问题的基本思路。（7分）
（2）请分析片段二中姜老师设计这道单项选择题的意图。（10分）
【分析题】
32.材料：
记得是在读小学三年级的时候，有一天，我在母亲的书架上发现一本装帧精致的的小书，翻开来，便不由自主的沉就下去。一小段一小段的文字不带韵脚，却诗意莹莹。字里行间似有一种不可测的魔力。用书中的语言老形容，恰“好像那傍晚的宽宏大量的和平，覆盖着日间的骚乱一样”。当时是什么日子？岁月刚入70年代，外面正闹文化大革命呢。我于是记下了这么一个题目：《新月集》，以及这么一个外国人的名字：泰戈尔。八年后我进京读书，随身行囊中就有这本美丽的小书。大学毕业时，我将行李打包邮寄回家，其中有一件不慎遗失，心爱的小书却恰巧在那只纸箱中，后来，我试着翻阅其他版本，却再难寻得那怦然心动的感觉，我这次咀嚼回忆起另外一个名字——郑振铎，并深深的怀念着了。
几十年过去了，直到不久前我终于又欣喜地发现了一本郑译的《泰戈尔诗选》。重新捧读之下，曾经令十岁孩童着迷的文字让如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上书本，我忍不住细细叩问自己，这份历久弥新的魅力究竟从何而来？
郑振铎先生翻译所依蓝本是英文版，其实那已经是翻译本了。泰戈尔的诗篇多用孟加拉语写成，其风格深受古印度宗教哲学的影响，又创造性的融入了孟加拉乡间的民歌之旋律。尽管如此，在翻译过程中，郑先生对这部诗集的英文版始终恪守“忠实”信条。这一点，从文中多处做定语的“的”字便可看出：“天空中突然升起了一个男孩的的尖锐的歌声，他穿过看不见的黑暗，留下他的歌声的痕迹跨过黄昏的静谧。”从译文中我们几乎可以不费力的还原出英文来。换了我或大多数人，恐怕会轻易采用“他的歌声碾过黄昏的静谧”这样熟稔的译法。而如此一来，读者们便不再能体会到原文中“track”一词的存在了。
从根本上讲，“译”与“诱”，“媒”的意义一脉相通，翻译家如同媒人，挑起人们的好奇心，引诱他们对原作无限向往。而一旦能够欣赏货真价实的原作以后，一般人常常薄情的抛弃了翻译家辛勤制造的代用品，不过我以为郑振铎先生的译文却属于另外一种意境，它纯净的犹如清新空气，人们透过它得以畅通无碍地欣赏原文，却几乎忘记了这个媒介本身的存在。或许这才是真正的翻译家该有的角色——尽量隐匿在原作者的身影里。毕竟与天马行空式翻译的自由发挥比较起来，忠实原文要艰难得多；而既忠实又优雅则是戴着脚镣的舞蹈了。大约这正是郑译永葆青春活力的秘诀所在。
问题：
（1）郑振铎翻译的[新月集]"忠实”的特点体现在哪里？请简要概括。（4分）
（2）文章认为翻译外文作品，一般有几种意境？请结合文本，简要分析（10分）
