根据事件2，为了确保工期，指出6节涵洞洞身适宜的施工顺序（用编号表示）；说明浇筑止水部位混凝土的注意事项。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
以下为雅典城邦的民主政治课堂教学实录片段：
在学习人教版高中历史必修I教科书“雅典城邦的政治民主”一课时，某位老师考虑到“雅典民主”的评价是一个重点、难点，因而为了让同学们掌握它，便设计了一个让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前，教师先宣布准备班内选举一名历史课代表，除了讲明历史课代表的职责外，他更多地鼓励学生参选，但有一个条件，每位参选者必须准备2-3分钟的竞选演讲，阐述自己当选后准备如何提高班级的历史学习成绩。在讲完了雅典民主的内容之后，这位老师便宣布准备采用雅典民主的方式选举产生历史课代表。同学们听了都很兴奋，这种兴奋来源于对雅典民主的向往，来源于自己能参与。
等到选举时，教师请有意参选的同学到讲台前，然后宣布选举人和被选举人资格。他首先宣布借读生没有选举资格，再宣布没有本市户口的同学没有资格，这样就有几名同学被迫退出选举，对此大家似乎没有太大争议。可当老师宣布女同学没有资格时，女同学大呼不公平，直到老师不得不解释这是按雅典民主程序进行选举后，大家才安静下来。然后老师再宣布每个小组只能出一名代表，又有人退出。随后在剩下的竞选者演讲完了自己的竞选纲领后，由剩下的具有选举权的同学举手表决，这样才选出了历史课代表。
选举结束后，老师既请当选者谈感想，也请落选者、女同学、借读生等谈感受，等大家都谈完了.对雅典民主的全面、客观的评价也水到渠成了。
问题：
(1)分析该体验式教学案例，你认为该教师在教学中抓住了哪几个重要环节，并加以评述。此外，教学活动存在哪些不足？（10分）
(2)就历史教学而言，采取体验式教学有哪些难点，在实践中应注意哪些问题？（6分）
【分析题】
“分式”是初中教学中必不可少的内容，是对分数的进一步抽象。学生已经学习了分数、整式的运算，而本节课的学习将为后面学习分式的运算、解分式方程奠定基础。本节对学生的要求是①了解分式的概念；②明确分式和整式的区别；③学会判断分式何时有意义。
请根据题干完成下列教学设计：
(1)本节课的教学重难点是什么？
(2)请设计本课的课题引入片段并说明设计意图。
(3)为落实上述教学目标①②，结合(2)设计一个教学片段。
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“流体压强与流速关系”的要求是：了解流体压强与流速的关系及在生活中的应用。
材料二如图所示为初中某教材“流体压强与流速”一节中“探究气体压强与流速的关系”
的演示实验。
材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过固体压强、液体压强等内容。
任务：
(1)简述流体压强与流速的关系。（4分）
(2)根据上述材料，完成“流体压强与流速关系”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等）。（24分）
