1997年2月3日，某市疾病控制中心接到本区某企业报告，86名工人突然出现原因不明的头痛、头昏、心悸、恶心、呕吐、四肢无力、烦躁症状，部分工人出现面色潮红、多汗、意识模糊、朦胧状态，个别工人出现昏迷、大小便失禁 。现派你去调查处理这起事故现场 。
问题一：
1．请你制订事故现场处理方案（要求简明、扼要） 。
2．请你对该疫情作出初步判断，并简述判断依据 。
3．简述事故现场调查的主要内容 。
问题二：
1．对事故现场提出相应控制措施 。
2．你准备采集哪些标本，如何采集与储运？
3．你如何判定本次采集的样本检测结果？
问题三：
如何指挥中毒现场的医疗救助？
问题四：
你在撰写这次中毒调查报告时，准备从哪几方面着手？
问题五：
职业中毒报告具体内容 。

单一的中央银行制

阅读下列材料，按要求完成教学设计。

材料一 《普通高中化学课程标准（2017年版）》关于“物质的量”的内容标准：了解物质的量及其相关物理量的含义和应用，体会定量研究对化学科学的重要作用。

材料二 某版本教材化学必修第一册第二章第三节“物质的量”的部分内容：

三、物质的量浓度

在生产和科学实验中，我们常常要用到溶液，因此要用到表示浓度的物理量。溶液中溶质的质量分数就是这样一个物理量，它是以溶质的质量与溶液的质量之比来表示溶液中溶质与溶液的质量关系的。但是，我们在很多情况下取用溶液时，一般不是称量它的质量，而是量取它的体积。在化学反应中，反应物与生成物之间的物质的量的比例关系是由化学方程式中的化学计量数所决定的。如果知道一定体积的溶液中溶质的物质的量，对于计算化学反应中各物质之间量的关系是非常便利的，对生产和科学研究也有重要意义。

1.物质的量浓度

物质的量浓度表示单位体积的溶液里所含溶质B的物质的量，也称为B的物质的量浓度。符号为c_B。

物质的量浓度常用的单位为mol/L（或mol·L^-1）。如果1L溶液中含有1mol溶质，这种溶液中溶质的物质的量浓度就是1mol/L。

我们知道了物质的量与质量的关系，以及用物质的量和溶液体积来表示浓度，就可以在实验室配制一定物质的量浓度的溶液了。

【例题2】配制500mL 0.1mol/L NaOH溶液，需要NaOH的质量是多少？

【分析】可以先通过物质的量浓度的定义，根据n_B=c_B·V，求得NaOH的物质的量。然后通过质量与物质的量的关系，根据m=n·M，求得NaOH的质量。

【解】500mL 0.1mol/L NaOH溶液中NaOH的物质的量为：

n(NaOH)=c(NaOH)·V(NaOH)=0.1mol/L×O.5L=0.05mol

0.05mol NaOH的质量为：

m(NaOH)=n(NaOH)·M(NaOH)=0.05mol×40g/mol=2g

答：需要NaOH的质量是2g。

材料三 教学对象是高中一年级学生，他们已经学习了“物质及其变化”“钠及其化合物”“氯及其化合物”等知识。

请完成材料二所示内容的教学设计(不少于300字)

要求：

(1)教学目标、教学重点和难点。(5分)

(2)完成“物质的量浓度”的教学设计过程。(25分)

试分析下列材料，说明什么是话题？什么是话题链？什么是有定性？
⑴夏老人送给李小龙一盆昙花。昙花在这一带是很少见的，夏老人很会养花，什么花都有。李小龙很小就听说过“昙花一现”。夏老人指给他看：“这就是昙花。”李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得咚咚地跳。
⑵李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包都不放，先去看看昙花。
⑶昙花长得很好，长出了好几片新叶，嫩绿嫩绿的。李小龙盼着昙花开。
⑷一天夜里，李小龙在梦里闻到一股醉人的香味。他忽然惊醒了：昙花开了！李小龙一骨碌坐了起来，划根火柴，点亮了煤油灯。昙花真的开了！李小龙好像在做梦。
（引自汪曾祺：《昙花、鹤和鬼火》，有删节）

【后续补全更新】

从语言的语法结构类型上看，俄语是______语，日语是______语。[北京大学]

（　　）的本质是进行信息处理和信息传递的通讯线路，即通过以计算机技术为基础的网络，可以进行大量信息内容的加工、整理、制作和进行远程传输。

已知向量组a₁=(2，1，-2)，a₂=(1，1，0)，a₃=(t，2，2)线性相关。
(1)求t的值；(4分)
(2)求出向量组{a₁，a₂，a₃}的一个极大线性无关组。(3分)

简述教师专业发展的内容？

加涅对学习结果进行了分类，其中的“理智技能”与“认知策略”这两种学习结果有什么区别和联系?

计算D工作和F工作完成的工程价款。