简述在历史教学中，教师如何选取符合教学要求的史料。
参考答案
参考解析
【分析题】
小一班的小朋友们在搭积木，今天的主题是“我的家”。小海一直在玩堆高、推倒的游戏，什么都没搭出来。张老师问他时，他说自己不会搭房子。而旁边的妮妮和莎莎正在争抢一块漂亮的圆形黄色积木。二人都指责对方抢走了自家的台灯。游戏结束后，张老师发现教室一片狼藉，而且还有好几块积木遗失了。
问题：结合你对结构游戏的理解，为张老师的教学提供合理建议。
【分析题】
试述期望值理论的基本内容及其对管理工作的启示。（中财2007年研；四川大学2006年研）
相关试题：
（1）简述弗鲁姆“激励—期望理论”的主要内容。（简答题，西安交大2012年研；四川大学2011年研；北二外2010年研）
（2）期望理论的主要观点。（简答题，华侨大学2014年研）
（3）弗鲁姆期望理论的主要观点是什么？该理论的基础和假设分别是什么？（简答题，华南理工2011年研）
（4）请简要描述期望理论模式。（简答题，中南财大2009年研）
【分析题】
材料：
某教师关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计如下：
(1)知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献；认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响；提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力。
(2)过程与方法：观看孔子教授学生的动画片，了解孔子的基本思想和人生观点。通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点，增强感性认识。采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点。让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题，使学生积极参与整个思考过程，用争鸣来理解争鸣。
(3)情感、态度与价值观：在多元思想中，感受诸子百家为人类思想宝库所做出的卓越贡献.体会其对人类思想惠泽千年的影响；感受先哲关于做人、处事和治国的智慧。
问题：
请评价该教师的教学目标。（16分）
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学任务。
材料：计算机是信息时代数据处理的主要工具，学生理解“数据是如何存入计算机中的？它们在计算机内部是如何存储的？”等问题，是进一步学习数据加工与处理的基础。在“数据的采集与存储”这一节课中涉及到的知识点主要有：数据的表现形式及采集方法、数据的存储方式、二进制数与其他进制数之间的转换。
为实现本节课的学习目标，魏老师设计了一个制作“校园一卡通”的情景，引导学生围绕一卡通数据的采集，经历“分析数据采集的需求——设计数据采集方案——探究数据存储方式”，体验将现实问题抽象为计算机解决问题的过程。
教学对象：高中一年级学生
依据上述材料，完成下列任务：
（1）请写出本节课的教学目标。（10分）
（2）请根据材料中的情境并结合题目（1）的教学目标，设计一个教学导入环节。要求该环节能够引导学生说出校园一卡通需要采集的数据类型、数据方法及数据存储方式。（10分）
（3）请你结合题（1）的教学目标设计教学活动，举例讲解十进制数转换为二进制数的“除二取余”法，再用加权求和法进行验证。（15分）
