1题目：《同侧步持球突破和接力跑》
2 内容：
3 基本要求：
（1）讲解示范下压式传接棒技术。
（2）设计同侧步持突破练习方法。
（3）试讲10分钟。
参考答案
参考解析
【分析题】
病例摘要：
女性，40岁 。右乳肿块5天，无疼痛发热 。体检发现右乳房外上象限近乳晕区有一3cm×2cm的肿块，质硬，边界不清，活动度差，无压痛 。右腋下可触及一枚1 .5cm×lcm质韧淋巴结 。钼靶X线检查见图6-17 。
女性，40岁 。右乳肿块5天，无疼痛发热 。体检发现右乳房外上象限近乳晕区有一3cm×2cm的肿块，质硬，边界不清，活动度差，无压痛 。右腋下可触及一枚1 .5cm×lcm质韧淋巴结 。钼靶X线检查见图6-17 。
【分析题】
材料：
老师正在认真地讲课，突然，从窗外传来一阵急促的“嘟””嘟”声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你推我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过。教室里恢复平静后，请看以下两位教师的做法：A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。B老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中，B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。
请从教师观的角度评析这两位老师的做法。（14分）
【分析题】
根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语听说教学方案。
该方案没有固定格式，但须包含下列要点：
• teaching objectives
• teaching contents
• key and difficult points
• major steps and time allocation
• activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学初中一年级(七年级)学生，班级人数40人，多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
