某仪器装有三只独立工作的同型号电子元件,某寿命(单位:小
时)都服从同一指数分布,概率密度为

周三是小五班的角色游戏日。这一天,瑞瑞选择的角色是银行职员。游戏初期,他可忙了,好多小朋友排队找他“取钱”。可是到了游戏中后期,一个“客人”也没有,他无聊地趴在柜台上,继续等待“客人”的到来。一会儿,他实在坐不住了,就从凳子上下来,围绕着柜台打转,可是仍然没有“客人”。他忍不住往前走了几步,扒着门框看寝室的娃娃家里的小朋友做游戏。他发现,娃娃家里可真是太有意思了。不久,李老师发现瑞瑞“玩忽职守”,将其“抓回”银行。
问题:
(1)李老师介入游戏的时机合适吗?为什么?
(2)请给李老师指导幼儿游戏提出合理的建议。
材料:
一直以来,我的活动课都是小朋友自主地“瞎玩”。很多孩子毕业多年后,每每给我寄卡片也好,回幼儿园来看望我也好,几乎都会说:“老师,我最怀念的就是您的自由活动时间!”这一切,都更加坚定了我的想法。
“自由活动”,顾名思义就是要开展各种活动而事实上,在唯成绩论的今天,很多幼儿园老师都把活动课变成了识字课、算术课,生怕自己班的孩子学的比别人少,而我一直坚持开展“真正的”活动课。
在上一周,我设计了户外游戏——小白兔采蘑菇,通过游戏的方式让小朋友模仿小白兔,在活动中尽情地玩耍。小孩子最喜欢蹦蹦跳跳,在蹦蹦跳跳中,既锻炼了孩子们的弹跳能力,又让他们学会了互帮互助,体验到了合作的快乐。有的孩子很害羞,不敢和大家一起玩耍,我会积极鼓励,耐心引导,让他也能参与进去。看见孩子们脸上洋溢的笑容,我的心里也暖暖的。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析“我”的教育行为。