高中数学“函数的单调性”(第一课时)设定的教学目标如下：
①从形与数两方面理解函数单调性的概念，会根据函数图像的单调性指出函数的单调区间；
②能够根据函数单调性定义证明函数在指定区间上的单调性：
③引导学生参与课堂练习，进一步养成严谨的思维习惯。
完成下列任务：
(1)根据目标①列举判断函数的单调性、函数的单调区间的实例，并写出设计意图；
(2)根据目标②设计出证明函数在指定区间上的单调性实例，并写出设计意图；
(3)写出“函数的单调性”的教学重点和难点；
(4)分析“函数的单调性”在教材中的地位和作用。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
材料：
以下是一位教师设计的“建设中国特色社会主义理论”一课的教学目标：
(1)知识与能力
了解邓小平理论形成和发展的过程，认识邓小平理论是建设中国特色社会主义的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。
(2)过程与方法
通过对邓小平理论的形成与发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生参与教学，理解、评价理论的意义。
(3)情感、态度与价值观
通过本课的学习，进一步了解邓小平理论的形成与发展过程及其对现代中国的深远影响，热爱和继承中华民族的优秀思想理论成果，培养热爱中国共产党、热爱社会主义中国的情感，树立为祖国现代化建设而奋斗的人生理想。
问题：
(1)评价该教师设计的三维教学目标。（10分）
(2)教师设计教学目标时应注意哪些问题？（6分）
【分析题】
某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一节音乐课以自己的示范表演为主，每隔15分钟休息一次；绘画课主要让孩子们画太阳，每隔20分钟休息一次。虽然她作了精心准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，不理会她的要求，使这位实习教师非常沮丧。
问题：
(1)试分析导致这种结果的原因。
(2)你觉得这位老师怎样做效果会好些？
