依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段惊醒评析(7分)，并说明理由。(8分)
[课程的名称]《艺术歌曲的成熟一舒伯特的歌曲》
[教学对象]高一年级学生
[教学内容]鉴赏《魔王》
[主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。
[教学过程](前略)
展开阶段:新课教学
学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。
欣赏《魔王》
(1)学生阅读材料并讨论以下问题：
①歌词谁的诗作?
②表达什么内容?有几个人物。
③什么乐器伴奏?
(2)学生回答后，教师小结。
(3)聆听《魔王》
该课例在教学设计上具备一定的优势，在课程设置上也存在一些问题:
【分析题】
道德认识水平的提高与思维水平的提高平行，要提高学生的道德认识水平，必须大力发展学生的（ ）。
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务。
（1）什么是传统民居？（4分）
（2）若指导中年段小学生学习本课，试拟定教学目标？（9分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明设计理由。（27分）
【分析题】
阅读下列材料并回答问题。
在讲授明清政治制度时，某位教师选取了如下材料：
朱元璋，原名重八，安徽凤阳人。出身为农民。职业为牧人。他建立大明政权，是明朝开国皇帝，他的名言“要么不做，要么做绝”。我们看，他是怎样成长起来的？朱元璋出身贫寒，住在破茅草屋中，过着忍饥挨饿的日子厖
——摘自《明朝那些事儿》《明朝帝国政界往事》《细解明朝十七帝》
问题设计：以上史料刻画了朱元璋怎样的性格和心路历程？对朱元璋在治理明朝朝政时所采取的政策有何影响？
问题：
（1）该教师在此环节采取了什么教学方法？这种方法的优势在于什么？（8分）
（2）该教师此环节的设计出现了什么问题？（8分）
【分析题】
2021年9月14日，甲公司因不能清偿到期债务且资产不足以清偿全部债务，向人民法院提出破产申请。9月28日，人民法院受理破产案件，并指定管理人。管理人在履行职责过程中，发现下列事实：
（1）2017年5月，甲公司股东李某在公司高管王某协助下，抽逃出资40万元。管理人起诉要求李某和王某承担返还抽逃出资的责任。李某和王某以超过诉讼时效为由提出抗辩。
（2）2021年6月，甲公司将总价值140万元的5台工程机械抵押给乙银行，担保借款本息总计123万元，并办理了抵押登记。
（3）2021年8月底，甲公司销售一批价值100万元的产品给丙公司，约定丙公司付清价款之前甲公司保留所有权。9月5日，甲公司按约交付产品。人民法院受理破产案件后，管理人决定继续履行该合同。丙公司得知甲公司进入破产程序后，拒绝支付剩余的20万元货款。了解到该批产品仍在丙公司处，管理人主张取回该批产品。
（4）自2020年3月起，甲公司一直拖欠应当划入职工个人账户的职工基本养老保险费用。甲公司工会代表职工向管理人申报债权。
（5）管理人将债权登记表提交债权人会议核查时，债权人赵某对债权登记表中记载的丁公司300万元的债权表示异议，但管理人对此不予解释和调整。赵某遂向人民法院提起诉讼。
根据上述内容，分别回答下列问题：
（1）李某和王某关于返还抽逃出资的义务“已超过诉讼时效”的抗辩是否成立？并说明理由。
（2）甲公司抵押给乙银行的5台工程机械是否属于债务人财产？并说明理由。
（3）管理人能否取回销售给丙公司的产品？并说明理由。
（4）甲公司拖欠的职工基本养老保险费用是否需要进行债权申报？管理人对该债权应如何操作？
（5）赵某应当向人民法院提起何种类型的诉讼？该诉讼的被告是谁？
