事件三中,逐条改正预应力钢束加工和张拉基本要求中的错误。补充未列出的一项实测项目,并写出实测项目中的两项关键项目。
假设一大型设备在任何长为t 的时
间内发生故障的次数 N(t)服从参数为λt 的泊松分布.
(1) 求相继两次故障之间时间间隔T 的概率分布;
(2) 求在设备已无故障工作 8 小时的情形下,再无故障运行 8 小时的概率Q.
阅读关于“自然地理的差异性”的网文资料,按照要求完成教学设计任务。
材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》中的内容标准:“运用地图分析地理环境的地域分异规律,”
材料二 某版本教料书中关于“垂直分异规律”的部分内容。
垂直分异规律

地球表层存在着明显的地势起伏,在一定高度的山区,随着高度的上升,温度避渐降低,降水发生变化,从山麓到山顶自然环境及其各组成要素会出现逐渐变化更迭的现象,这就是垂直分异出现垂直分异的山区处在一定的纬度和干湿度地带址,必然受纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律的制约。在垂直分异规律的支配下,具有一定高度的山体由下而上出现随等高线延伸的不同带状自然地理环境,称为垂直自然带,由于植被和土壤是自然地理环境的“镜子”所以垂直自然带的划分通常以植被或土壤为主导标志,垂直自然带在珠穆朗玛峰地区有明显的表现。同一山体的垂直自然带,又有阴坡和阳坡的明显差异。
要求:
(1)写出本课的知识组成。(9分)
(2)根据课程标准要求和教科书内容,设计教学过程要点(包括教师、学生的方式和活动内容)(15分)
His function is analogous to that of a judge, who must accept the obligation of revealing in as obvious a matter as possible the course of reasoning which led him to his decision.
雪花片作为幼儿园里一种常见的拼插建构玩具,因其颜色鲜亮多样,大小适宜,拼插和拆卸方便等特点深受幼儿的喜爱。可是最近我们小(1)班的雪花片却遭到了很多孩子们的“嫌弃”,不是被“雪藏"在玩具柜中,就是被遍地扔撒和散落,失去了其建构游戏的基本功能和发展价值。鉴于此,我开始思考关于如何激发幼儿对雪花片玩具的兴趣以及如何发挥好雪花片建构价值的问题,通过观察引导以及一次“雪花片博览会”活动的尝试,我逐渐找寻到了方法。
(1)雪花片被嫌弃的原因。
(2)如何发挥雪花片的建构价值。