材料:
某初中历史教师刘某为新课“中华文化的勃兴(一)”准备教学设计。他的教学设计流程大体如下:
首先,教师通过一段经过剪辑整理的视频课件,介绍先秦时期的文字演变和当时人们对天文现象的记录,以此作为整节课的内容导入。
其次,教师在学生阅读有关内容的基础上,延续导课时对古代文字的介绍,以模块的形式对秦朝之前的文字演变、天文、历法、医学方面所取得的成就和屈原的《离骚》与当时流行的钟鼓音乐进行详细讲授。
再次,教师要求全体学生根据自身的兴趣爱好,以本节课的一部分内容为题材准备课堂“小表演”,可以是对本节课内容的情景再现”,也可以是对该部分内容的拓展。
最后,通过课后练习题巩固学生对本堂课内容中重点内容的记忆,同时布置下堂课的预习。
问题:
(1)你认为这位教师的教学设计是否恰当?请说出你的理由。(12分)
(2)结合本课内容,教师对学生进行“情感”、态度与价值观”的教育时应该包括哪些内容?
(4分)
A公司向B公司购买一批货物。为支付货款,A公司向B公司签发一张以甲银行为承兑人的汇票,并在买卖合同中约定:“A公司向B公司签发的汇票不得转让”。甲银行作为承兑人在汇票上签章。B公司收到汇票后,为支付装修款将其背书转让给C公司,并在汇票上注明“不得转让”。C公司为支付房屋租金,将该汇票背书转让给D公司。D公司又将该汇票背书转让给E 公司,用于购买货物。后E公司未向D公司交付 约定质量的货物,构成违约。由于当地突发特大洪水,E公司为捐款赈灾,将该汇票背书转让给红十字会。汇票到期后,红十字会向甲银行提示付款。甲银行以A公司账户余额不足为由拒绝付款。红十字会遂向前手追索。D公司以E公司违约为由拒绝向红十字会承担票据责任。A公司和B公司均以汇票不得转让为由拒绝向红十字会承担票据责任。E公司向红十字会承担票据责任后,向D公司追索。
根据上述内容,分别回答下列问题。
(1)A 公司“以汇票不得转让为由拒绝向红十字会承担票据责任”的主张是否成立?并说明理由。
(2)B 公司是否应承担票据责任?并说明理由。
(3)D公司“以E公司违约为由拒绝向红十字会承担票据责任”的主张是否成立?并说明理由。
(4)D公司是否应向E公司承担票据责任?并说明理由。
7.结合材料回答问题:
材料1
今日之中国,不仅是中国之中国,而且是亚洲之中国、世界之中国。未来之中国,必将以更加开放的姿态拥抱世界、以更有活力的文明成就贡献世界。
--摘自习近平2019年5月15日在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
材料2
2016年3月,联合国安理会决议首次纳入“一带一路”倡议,呼吁各方积极参与“一带一路”等区域互联互通及经济合作;2016年11月,联合国大会首次在决议中写入"一带一路”倡议,欢迎“一带一路”等经济合作倡议;2017年3月,安理会决议首次载入“构建人类命运共同体”重要理念,要求各方以合作共赢精神构建人类命运共同体;2017年4月,第七十一届联合国大会通过关于纪念“世界创新日”决议,首次在联合国大会决议中写入中国“大众创业、万众创新”理念,呼吁各国支持“大众创业、万众创新”。2017年9月11日,第七十一届联合国大会通过关于“联合国与全球经济治理”决议,要求各方本着“共商、共建、共享”原则改善全球经济治理,加强联合国作用。在中国的倡议和推动下,2018年联合国大会通过关于消除农村贫困的决议,把中国倡导的“精准扶贫”“合作共赢”“构建人类命运共同体”等理念与实践写入其中。这也是联合国大会历史上首次就消除农村贫困问题通过决议。2019年5月24日,联合国大会将习近平主席在第二届"一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲、圆桌峰会联合公报作为联大正式文件散发。
材料3
当今世界正经历百年未有之大变局。新兴市场国家和发展中国家的崛起速度之快前所未有,新一轮科技革命和产业变革带来的新陈代谢和激烈竞争前所未有,全球治理体系与国际形势变化的不适应、不对称前所未有。
--摘自习近平2019年6月7日在第二十三届圣彼得堡国际经济论坛全会上的致辞
材料4
两年前,我在联合国日内瓦总部演讲时,发出“世界怎么了、我们怎么办”之问。当今世界正面临百年未有之大变局,和平与发展仍然是时代主题,同时不稳定性不确定性更加突出,人类面临许多共同挑战。
法国有句谚语说:“人的命运掌握在自己的手里。”面对严峻的全球性挑成,面对人类发展在十字路口何去何从的抉择,各国应该有以天下为己任的担当精神,积极做行动派、不做观望者,共同努力把人类前途命运掌握在自己手中。
--摘自习近平2019年3月26日在中法全球治理论坛闭幕式上发表的
《为建设更加美好的地球家园贡献智慧和力量》的讲话
材料5
中国经济发展前景一定会更加光明,也必然更加光明。从历史的长镜头来看,中国发展是属于全人类进步的伟大事业。
--摘自习近平2019年11月5日在第二届中国国际进口博览会开幕式上的主旨演讲
(1)如何理解今日之中国是“世界之中国"?
阅读下列三段材料,根据要求完成任务。
材料一 《普通高中化学课程标准(实验)》关于“离子反应”的内容标准:知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离。
材料二 某版本高中必修教材《化学1》第二章第2节“离子反应”的部分内容:

材料三 教学对象为高一年级学生,学生在初三化学中已经学习了离子、盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠等知识。
要求:
(1)关于电解质,学生易产生哪些错误认识?(4分)
(2)根据以上材料完成“酸、碱、盐在水溶液中的电离”的教学设计,内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程(不少于300字)。(26分)