特里芬难题[中央财经大学；中山大学；武汉大学；人大；西南大学；北大；武汉理工大学；金融联考]
【分析题】
某心理学家为了考察训练教程对儿童创造性思维能力的影响，将20名被试随机分成4个组，每组5人，每组采用一种教程进行训练，一学期后每个被试的创造性思维能力评分如下表。试问：检验训练课程的作用是否有显著性差异？[临界值F0.05（3，16）=3.24]
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给他玩。小莉没理会他。诺诺就跑过去向老师求助：“老师，小莉不让我荡秋千……”
对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式：
教师A：牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你们的事情我知道了，我现在想看小莉是不是懂得谦让的孩子。小莉你已经玩了一会儿了，现在能不能让诺诺玩一会儿呢?”小莉听了后，把秋千让给了诺诺。
教师B：“你对小莉怎么说的呢? ”诺诺：“我说我想玩一会儿。”想到诺诺平时说话总是低声细气的，教师就说：“是不是你说话声音太小了，她没有听清楚呢?现在去试试大声地对她说‘我真的想荡秋千，我已经等了很久了!’如果这样说她还没给你，你就回来，我们再想别的办法……”
问题：请分析上述两位教师回应方式的利弊，并说明理由。
