简述教育新闻的重要性。

（本小题7分。）傲飞是美国的一家世界性零售连锁企业。多年来，凭借“以人为本”的企业文化理念极大地激发着员工的积极性和创造性，使员工为削减成本出谋划策，设计别出心裁的货品陈列方式等。其核心优势在于拥有多种销售渠道（如购物广场、社区店等），适合各种类型的消费者。同时，其提出的“天天平价、始终如一”的口号已经深入人心。

在信息技术的支持下，傲飞能够以最低的成本、最优质的服务、最快速的管理机制进行全球运作。傲飞于1969年首次引入了计算机系统来追踪库存情况并建立价值链，随即又使用条形码，大大提升了物流配送和运营效率。在1985至1987年之间，傲飞安装了公司专用的卫星通信系统，便捷地实现了信息系统的全球联网。通过这个网络，全球4000多家门店可在一小时之内对每种商品的库存、上架、销售量全部盘点一遍。该网络还覆盖采购、仓库、物流、运输和交付的全过程。通过建立共享网络，不仅大大降低了人工费用，也使得管理效率和库存准确性得到大幅提升，更降低了维护成本及运营成本。

傲飞作为大型连锁超市，对货物需求数量庞大。为了更好地降低成本，傲飞新建大型农场进行生产，帮助傲飞实现了超市内1/3的蔬果类产品自产，这一举措获得了更多忠诚的消费者。2003年，傲飞与IBM建立合作协议，共同打造采购、销售和物流控制互联网平台，实现了与供应商和消费者联网，信息共享。通过这次合作，傲飞不仅实现了向上游转化价值链和成本降低，还可以根据消费者对每种产品的偏好和反馈建议来调整合作伙伴的生产计划，使消费者可以随时购买自己喜爱的产品。

由此可见，傲飞的信息化管理是贯穿于整个价值链的，其以先进的信息化技术为手段，以信息流为中心，带动物流和资金流的运作，通过整合全球供应链资源和全球用户资源，逐步实现零库存、零营运资本和与用户的零距离目标。

要求：

（1）简要分析傲飞公司在分析自身的资源和能力，从而构筑其竞争优势的过程中，

是如何体现价值链分析方法的；

（2）简要分析傲飞公司实施发展战略所采用的主要途径；

（3）简要分析傲飞平台的运营模式所体现的数字化技术对企业经营模式的影响。

下面两段文字都写到“云”，请比较它们在语体特征上的区别。
（1）还有一种像棉花团似的白云，叫积云。……夏天，雷雨到来之前，在天空先会看到积云。积云如果迅速地向上突起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。
（2）（云）有的如有首无面的凶神恶煞，有眼无珠的妖魔鬼怪，有的如乌龙青蟒、黑熊灰猩，奔跑着、追逐着、拥挤着、翻卷着、聚拢着，好像在执行着什么攻城略地的庄严神圣而又刻不容缓的使命，大有非把敌人逐出国门并踏为齑粉不可之势。“心为物役”，我的思路也禁不住随着乌云狂奔起来。

班集体

教学测验又称（　　），指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的方法。

你认为对于宏观经济目标而言，稳定经济周期和促进长期经济增长究竟哪个更重要？这两种目标的达成主要依赖于什么？宏观政策的协调能否使两个目标同时实现？

案例：
马老师非常认真，每一堂课的备课内容都非常丰富，恨不得自己讲授的东西同学们都能理解掌握，在一次音乐鉴赏课上，马老师滔滔不绝地讲了一整节课关于这首歌曲的背景、创作情感和自己的感悟，忽视了同学们的感受，下课后同学们纷纷议论：“我们上的是音乐课还是历史课？”“哎，下次我不来上课了。”听到议论的马老师对此节课的教学方法陷入了沉思……
问题：请依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析马老师教学中的优点与不足之处，并针对不足之处提出改进建议。

培养一批高水平的（　　）和（　　），是提高师资水平，办好高校的战略之举。

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中关于“电磁感应现象”的内容要求是：“通过实验.理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。”
材料二高中物理某教科书中关于“磁生电”的部分内容如下：

材料三教学对象为高中二年级学生，已学过电磁场的相关内容。
任务：
(1)磁生电的条件是什么，感应电流产生的条件是什么？
(2)根据上述材料所给内容，完成教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：知道九一八事变，了解中国局部抗战的
开始。
材料二：
课文摘录：
日本对中国的侵略蓄谋已久。1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。东北军不战而溃，军政大员四散逃避。第二天清晨，日军占领沈阳。这就是震惊中外的九一八事变。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。接着，日军扩大侵略，相继占领了东北三省。东北军十几万人撤至山海关内。短短4个多月，东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。
1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。日本侵略者在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实施残酷的殖民统治。在日寇的铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。
九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。中国人民的局部抗战开始了。1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。
要求：
根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

什么是受众框架？