“植物体的结构层次”教学设计思路
说明：在这节课之前，学生已经学习过细胞的基本结构，临时装片的制作和显微镜观察。
(a)为每个小组的学生提供一株带有花和果实的番茄植株。
(b)让学生通过观察，说出植物的六大器官。
(c)让学生摘下果实，说出果皮、果肉和其中细丝状结构(输导组织)的功能，并据此判断不同部位细胞的形态结构和排列特点。
(d)选取果实不同部位的组织材料，制作临时装片，并通过显微镜观察。
(e)引导学生比较观察结果和推测不同部位的细胞排列方式，分析和讨论。
问题：
（1）依据上述材料，分析出教师为本节课所设定的能力目标。(10分)
（2）分析出本节课学生所要形成的重要概念。(10分)
1.题目：交通运输业的发展
2.内容：
交通运输业的发展
交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿着特定路线实现空间位移的生产部门。它起着连接产业之间、区域之间、城乡之间的纽带作用。在经济社会发展的过程中，交通运输业具有先行发展的特征。
新中国成立后，你改过大力推进交通运输建设，交通线路总长度、运输工具数量均幅度增长，交通干线向内地和边境逐渐延伸，交通网络基本形成，运输能力不断提高。为了改善西部交通运输状况。国家相继修建了青藏、川藏、新藏、滇藏等联系西藏的干线公路，还修建了兰新、成昆、北疆、青藏等联系边远地区的铁路。近十年来，国家抓紧建设高速公路和高速铁路， 在很大程度上改善了交通运输格局，也明显改善了城乡居民的出行方式。
但从整体上来看，中国交通运输业仍是经济 一个较为突出的薄弱环节，为了适应及社会发展的需要，中国已经把交通运输作为经济建设的重点。
3.基本要求：
（1）要求有板书。
（2）试讲10分钟。
（3）说明我国交通运输业的发展情况。
4.答辩题目
（1）各种交通运输方式的特点是什么?
（2）用另一种方式设置本课时的导入。
材料：
在一次美术活动中，皮皮画了一个黑色的苹果。老师看到后生气地说：“你这画的是什么！苹果有黑色的吗？重新画！”
问题：
（1）你认为这位老师的做法妥当吗？为什么？
（2）假如你是这位教师，你会如何应对儿童的这一行为？
（3）幼儿园美育的途径有哪些？
