施工单位对码头工程的单位工程划分是否正确?为什么?
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：
生物老师在讲《植物的果实》这节课时，课前要求学生把自己认为是果实的都带到教室里来。学生带来的有梨、苹果、花生、核桃、胡萝卜等。上课一开始，学生就对胡萝卜是不是果实，进行了激烈的讨论。老师因势利导指出： “当你对一个事物拿不准的时候，你就拿一个和它类似的东西进行比较，看它们有哪些相同、哪些不同，答案就容易找出来了。”他拿起一个苹果，一个梨，问道：“它们有哪些地方相同呢？为什么都叫果实呢？”
“都能吃。”一个学生回答。
“能吃，对。但不一定所有的果实都能吃。”老师说。
“都是开完花结的果。”又一个学生说，老师立即加以肯定。
“都有核。”一个学生猛然想起，脱口而出。
“是吗？那就要观察它们的构造了。”老师说，“好，切开来研究研究。”
切开后，老师问：“那核是什么呢？”“是种子。”同学们回答。老师说：“它的内部构造都有种子，种子是繁衍后代的。那么种子以外这一大部分叫什么呢？”
“叫果肉。”一个同学答。
这时，老师总结：“对，平常我们叫它果肉，最外面一层叫皮。但科学的叫法，把种子以外的都叫果皮。我们都知道开花结果，果实都有两部分，就是果皮和种子。是不是果实，主要看里面有没有种子。”又问：“胡萝卜里面有没有种子呀？”
“没有种子，不是果实。”学生回答。
问题：
(1)该教师在教学过程中贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。（9分）
(2)该教师采用了哪些教学方法？请结合材料加以分析。（9分）
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）若指导中年级学生学习本文，试拟定教学重难点。（10分）
（2）简要分析该文的写作特点和教学价值。（15分）
（3）依据拟定的教学目标，设计10~17段的教学步骤。（15分）
【分析题】
某公司考虑扩大其现有产品的生产能力，预期项目的初始投资额为195万元，未来6年内每年可产生45万元的净现金流入，已知：项目的贴现率为9%，要求：
（1）计算该项目的净现值、内部报酬率和现值指数。
（2）判断该项目是否应该进行。
