自然科学
参考答案
参考解析
【分析题】
背景资料 某新建一级公路工程K11+120～K12+260合同段位于海拔3000m以上的地区， 路面结构设计示意图如图16-31所示。该合同段工程与其他工程或已有道路无交叉，依 据交通运输部颁布的《公路工程建设项目概算预算编制办法》JTG 3830—2018、《公路 工程预算定额(上、下册)》JTG/T3832—2018编制的该工程施工图预算，其中K11+ 120～K12+120底基层工程量为22300m2(底基层平均面积)。
厂拌基层稳定土混合料的定额见表16-19,各定额分项预算价格分别为： 人工：80元/工日；稳定土混合料：162.72元/m3;水泥：400元/t;水：4元/m3; 碎石：80元/m3;3m3以内轮胎式装载机：1200元/台班；300t/h以内稳定土厂拌设备： 1500元/台班。
项目部于2014年6—8月完成了该合同段工程所有路面施工，该地区属于冬Ⅲ区， 11月进入冬季。
问题：
1.写出路面结构设计图中A、B、C的名称。
2.计算K11+120～K12+120段底基层施工需拌制的水泥稳定碎石混合料的数 量，并计算该部分厂拌底基层水泥稳定碎石混合料的材料费和施工机械使用费(计算结果保留小数点后两位)。
3.该合同段的冬期施工增加费、高原地区施工增加费和行车干扰工程增加费是否需要计取?并分别写出该三项增加费的计算基数构成。
【分析题】
某新建职业技术学校工程，由教学楼、实验楼、办公楼及3栋相同的公寓楼组成。
施工组织设计中，针对3栋公寓楼组织流水施工，各工序流水节拍参数见表1。
【问题】写出流水节拍参数表中：A、C对应的工序关系，B、D对应的时间。
【分析题】
案例：
初中物理“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的一段课堂教学实录如下：
师：同学们，在之前我们学习过电流、电压、电阻，还记得它们对于一个电路都有什么作用？
生：电压是产生电流的原因，电压越大，电流越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电越大，电流越小。
师：很好，看来大家对之前的知识掌握非常到位了，那么，流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？我们来用实验验证一下，要想探究电流与电压之间的关系应采用什么方法和原理？
生：控制变量法，电阻不变，改变电压的值。
师：对，研究两个物理量的关系，我们要控制第三个物理量不发生改变。那我们做这个实验都需要哪些器材呢？
生：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关。
师：滑动变阻器的作用是什么呢？
生：保护电路。
师：好的，那现在同学们就来自己动手连接电路进行实验，并将数据记录到表格中。
师：实验结束了，大家观察自己测量的数据，有什么发现？
生：对于一个电阻，当电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比。
师：这位同学观察得非常细致，反应也很快。
师：这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系：导体两端电压一定时，通过导体两端的电流与其电阻成反比。
问题：
(1)请对上述课堂实录中教师教学存在的问题进行评述。（15分）
(2)请设计一段教学片段，以改进上述问题。（15分）
【分析题】
在教授Where did you go on vacation?一课时，某教师做出如下教学设计：
根据上面的信息，从下列两个方面作答：
(1)在此教学过程中，该教师是如何创设情境的？
(2)除了该教师所用的创设情境的方法，创设情境还有哪些手段？（至少三种）
【分析题】
材料：材料单元测验后，李老师照例上了一堂讲评课，上课不到十分钟，她就发现那几位考满分的学生表现出不耐烦和心不在焉。于是，她及时调整了教学策略：每讲一道题，就请做对的学生将自己答题的思路和方法讲给其他同学听，不明白的可以随时提问，然后进行讨论，结果，这节课上得生动、活泼，不仅将学生的积极性调动起来了，还产生了许多新的解题思路和方法。
问题：
（1）评析材料中李老师的教学行为。（10分）
（2）如何理解教学中的“预设”与“生成”？（10分）
