【分析题】

谈谈“第三人效果”研究的现实意义和学术价值。

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参考答案
参考解析
【分析题】

新闻传播过程中的基本环节有哪些?

【分析题】

案例:
楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现,一部分学生接受过专业的音乐训练。音乐素质总体较好,而另一部分学生则不甚理想,有的甚至连简谱都不认识,于是老师将音乐课改为小组学习的形式,每个小组由音乐素养高低不同的学生混合组成,同时将“鉴赏”模块的教学内容改为以识谱、演唱为主。为促进大家互相帮助与合作,楚老师将期末考核定为小组表演的形式,小组总分数直接影响每位组员的个人成绩。
问题:根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析楚老师教学中的优点与不足之处(7分),并针对不足之处提出改进建议。(8分)

【分析题】

NII计划(复旦大学)

【分析题】

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对教学设计中的导人、展开阶段进行分析,并提出改进建议。

【课程名称】鉴赏歌剧《白毛女》

【教学对象】高中一年级学生

【教学目标】略

【教学重难点】略

【教学过程】

一、导入

教师播放外国歌剧《魔笛》的视频片段并提问:“视频中的内容属于哪种艺术形式?”学生自由回答后教师总结答案是歌剧,引入新课。

二、新课讲授

(1)初步感知:教师初次播放歌剧《白毛女》音频中《北风吹》《十里风雪》两个唱段,学生聆听后对作品的情感基调有一个大致把握。

(2)教师向同学们讲解《白毛女》的故事梗概以及作者创作背景和作品的地位。

(3)教师最后播放《太阳出来了》唱段,学生聆听后总结出该乐段的音乐特点和表达的情感;再播放《我要活》《十里风雪》这两个唱段,体会一部音乐作品中不同段落表达出的不同情感,以及不同段落由于情感的不同,旋律特点所存在的不同。

三、小结作业

上网观看一部西洋歌剧,总结西洋歌剧与中国歌剧的不同。

四、板书设计(略)

【分析题】

简述幼儿园班级保教工作的特点。

【分析题】

伤口换药(污染伤口)
男性被检查者,右肩胛部痈,切开引流术后24小时,现由你更换伤口敷料(在医学模拟人进行操作) 。

【分析题】

3.结合材料回答问题:

材料1

中美建交40年来,两国关系历经风雨,取得了历史性发展,为两国人民带来了巨大利益,也为世界和平、稳定、繁荣作出了重要贡献。历史充分证明,合作是双方最好的选择。

自2019年1月1习近平与美国总统特朗普互致贺信祝贺两国建交40周年

材料2

中美之间交往频繁、利益融合,所谓脱钩难以想象,相信也不是美方各界愿意看到的。

摘自习近平2019年6月7日在第二十三届圣彼得堡国际经济论坛互动交流环节的讲话材料材料3

国家主席习近平29日同美国总统特朗普在大阪举行会晤。两国元首就事关中美关系发展的根本性问题、当前中美经贸摩擦以及共同关心的国际和地区问题深入交换意见,为下阶段两国关系发展定向把舵,同意推进以协调、合作、稳定为基调的中美关系。

摘编自《人民日报》(2019年6月30日)

(1)为什么说中美“脱钩难以想象”?


【分析题】
患者男性,55岁 。
主诉:突发左侧肢体无力3天 。
病史:患者3天前晨起时发现左侧肢体无力,初能持物及勉强行走,第二天发现病情进展,以致不能行走,持物困难,无头痛及呕吐,无发热、咳嗽,无意识不清,在家未治疗来医院就诊 。有高血压病病史5年 。
查体:T 36 .6℃,P 82次/分,R 18次/分,BP 140/98mmHg;神志清楚,语言流利,双额纹对称,左侧鼻唇沟变浅,伸舌偏左,左侧上、下肢肌力2级,肌张力增高,腱反射活跃,左侧Babinski征阳性,左侧偏身浅感觉减退,余查体未见异常 。
辅助检查:Hb 115g/L,WBC 8 .6×10/L,PLT 150×10/L;粪常规(-);尿常规(-) 。
【分析题】
男性.22岁 。上腹痛伴呕吐2天 。
患者2天前大量饮酒后出现间断性上腹疼痛,以隐痛为主 。疼痛无放射,偶有呕吐,呕吐物为少量当日胃内容物,呕吐后腹痛可缓解 。发病以来大小便正常,既往体健 。
查体:T36 .3℃,P80次/分,R16次/分,BP110/60mmHg,神志清楚,浅表淋巴结未触及肿大 。巩膜无黄染 。双肺未闻及干湿性啰音 。心界不大,心率80次/分,律齐,各瓣膜区未闻及杂音 。腹部平软,上腹部轻度压痛,无反跳痛,未触及包块,肝脾肋下未触及,肠鸣音正常 。双下肢无水肿 。
辅助检查:血常规:Hb122g/L,RBC3 .7×10/L,WBC5 .5×10/L,NO .67,L0 .25.Ph150×10/L 。腹部B超示肝、脾、胰、肾未见异常 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】

北京电视台