简述反馈在新闻传播中的意义。
参考答案
参考解析
【分析题】
病例摘要：
女性，50岁，阵发性右上腹痛1天 。
患者1天前进油腻食物后，出现右上腹部疼痛，阵发加剧，疼痛向右肩背部放射 。继而出现发热，伴恶心、呕吐胃内容物 。无呕血、黑便 。发病以来，大、小便正常 。既往体健，否认心、肝、肾病史，无药物过敏史 。
查体：T38 .8℃，P110次／分，R24次／分，BP110/60mmHg，急性面容，结膜无苍白，巩膜无黄染 。心肺未见异常，腹稍胀，未见胃肠型和蠕动波 。右上腹部肌紧张，压痛、轻度反跳痛，Murphy征(+) 。腹部叩诊鼓音，无移动性浊音，肠鸣音正常 。
辅助检查：Hb130g/L，WBC13×10
/L 。B超显示：胆囊增大，壁增厚，腔内可见多个强回声光团伴声影 。肝、胰、脾、肾未见异常 。
女性，50岁，阵发性右上腹痛1天 。
患者1天前进油腻食物后，出现右上腹部疼痛，阵发加剧，疼痛向右肩背部放射 。继而出现发热，伴恶心、呕吐胃内容物 。无呕血、黑便 。发病以来，大、小便正常 。既往体健，否认心、肝、肾病史，无药物过敏史 。
查体：T38 .8℃，P110次／分，R24次／分，BP110/60mmHg，急性面容，结膜无苍白，巩膜无黄染 。心肺未见异常，腹稍胀，未见胃肠型和蠕动波 。右上腹部肌紧张，压痛、轻度反跳痛，Murphy征(+) 。腹部叩诊鼓音，无移动性浊音，肠鸣音正常 。
辅助检查：Hb130g/L，WBC13×10
/L 。B超显示：胆囊增大，壁增厚，腔内可见多个强回声光团伴声影 。肝、胰、脾、肾未见异常 。【分析题】
材料：
高三复习时，某教师通过如下试题考查学生的概念掌握情况。
某研究小组将泡胀的绿豆种子放在盛有湿润纸巾的透明玻璃瓶中，然后密封，将玻璃瓶置于温暖有光照的地方，如图8所示。十天后，绿豆种子长成绿色幼苗。有同学根据这一情境联想到了“种子”“萌发”“水分”等关键词。
回答问题：你还能联想到哪些与此相关的生物学关键词？将这些关键词制作成概念图。
问题：
（1）利用这道试题可以考查学生对哪些知识主题（如种子的萌发条件）的掌握情况？（10分）
（2）简要分析利用这道试题考查学生掌握相关概念情况的利与弊。（10分）
【分析题】
案例：
本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节奏。在教学过程中，当学生欣赏完《非洲鼓声》后，江老师正准备引导学生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然，李勇说：“老师，我们想跟其他组‘斗鼓’，行吗？”老师愣住了，因为教学设计里没有这个环节，老师想了想，问：“你行吗？”李勇马上说：“没问题！我在小学时是民乐队敲鼓的，这个我最在行了，哈哈！”于是一场轰轰烈烈的“斗鼓”比赛开始了，直到下课。
问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对上面的案例片段进行分析和评价，然后简述理由。
