社会地位赋予功能

题干：《画蘑菇》

4.答辩

（1）谈一谈你对造型表现领域课程的认识?

（2）你自己是美术专业的吗?如果现在我们给你准备了水粉工具你能现场示范一幅水粉蘑菇吗?

皮脂腺囊肿治疗

当前，随着社会与传媒的发展，你觉得传统的新闻价值要素哪些仍需保留？同时，你认为还有哪些可成为新闻价值要素？可结合实际分析并说明理由。

写出事件一中控制测量等级的最低等级和控制网定期复测周期的最长时间。

试述肠痈瘀证的症状、治法与代表方剂

“黑八论”

试论述规则游戏的指导要点。

比较效用论的无差异曲线分析法与生产论的等产量曲线分析法。

用（　　）法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，即创拟确立模型和检验修正模型，其中第一步是关键。

材料：
晨间锻炼时，李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器械，还安排了六条平衡木，三条矮而宽、三条高而窄，让孩子们自主选择不同的进行练习，李老师又提供了很多辅助材料，孩子们可以自己选择搬运一件“物品”经过“小桥”（平衡木）回到河对面的“新家”几分钟后，鹏鹏开始在矮平衡木上慢跑，轩轩看到了，叫道：“看我的”，说完就在矮平衡木上做跳跃动作，没站稳，差点儿掉下来，他们的行为引来了周围小朋友的喝彩。李老师见状大声说：“小心点儿，快下来！”他们只好下来了，鹏鹏和轩轩把一条高平衡木架到矮平衡木上，摇摇晃晃在架起的平衡木上走来走去，李老师看见后跑过去把他们从平衡木上抱下来，并担心地说：“这样很容易摔跤的！”
晶晶站在最右边的平衡木上，把小枕头顶在头上，小心翼翼地走过平衡木，喊着：“老师，看我！”李老师赶忙跑过去陪着她一起走。操场边，有五个孩子不停地东张西望，每次快要轮到时马上又排到队伍的最后面，但李老师一直都没有发现。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）