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参考答案
参考解析
【分析题】
患者男性，60岁 。
主诉：突发头痛并右肢体活动不灵活2h 。
病史：患者于2h前突发头痛并右侧肢体活动不灵活，伴恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物，并含有咖啡渣样物质，不能站立、行走，右手不能持物，发病后小便失禁1次 。无意识不清及肢体抽搐，无肢体麻木 。在家未行任何诊治，急入院 。有高血压病病史3年 。
查体：T 38 .5℃，P 89次／分，R 22次／分，BP 165/100mmHg；意识模糊，反应淡漠，双瞳孔等大等圆，直径2mm，对光反应存在，双眼向左侧凝视，右侧鼻唇沟浅，伸舌偏右，颈无抵抗，左肢体活动正常，右侧上肢肌力1级，下肢肌力0级，肌张力高，右下肢腱反射(+++)，右侧Babinski征(+)，Kernig征（－） 。
化验：Hb 120g/L，WBC 13 .6×10
/L，PLT 150×10/L;粪常规（－）；尿常规（－） 。
主诉：突发头痛并右肢体活动不灵活2h 。
病史：患者于2h前突发头痛并右侧肢体活动不灵活，伴恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物，并含有咖啡渣样物质，不能站立、行走，右手不能持物，发病后小便失禁1次 。无意识不清及肢体抽搐，无肢体麻木 。在家未行任何诊治，急入院 。有高血压病病史3年 。
查体：T 38 .5℃，P 89次／分，R 22次／分，BP 165/100mmHg；意识模糊，反应淡漠，双瞳孔等大等圆，直径2mm，对光反应存在，双眼向左侧凝视，右侧鼻唇沟浅，伸舌偏右，颈无抵抗，左肢体活动正常，右侧上肢肌力1级，下肢肌力0级，肌张力高，右下肢腱反射(+++)，右侧Babinski征(+)，Kernig征（－） 。
化验：Hb 120g/L，WBC 13 .6×10
/L，PLT 150×10/L;粪常规（－）；尿常规（－） 。【分析题】
材料：
小亮是一个对上网非常痴迷的孩子。他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网。起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。到后来，他发展到每天起床后就去上网，连中午、晚上休息时间也不放过。小亮俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上的紧张、激烈的游戏和无拘无束的网上聊天而无法自拔。
班主任张老师了解这一情况后并没有全盘否定他的上网行为，而是与他聊了互联网，聊了比尔•盖茨。充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了他的内心世界。针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓动他多参加集体活动，加强与同学的交流。
例如，让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中协调合作，建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，定期给其他同学讲解互联网知识。
第三，利用各种机会表扬他。与他沟通，拉近师生之间的距离。
小亮对自己有了信心，在各方面都有了明显的进步：课堂上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解；在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映小亮像变了一个人似的，精神面貌焕然一新。
请结合案例回答：
（1）班主任张老师在对小亮的教育中体现了哪些德育原则？（10分）
（2）班主任张老师在对小亮的教育中运用了哪些德育方法？（8分）
【分析题】
辉辉是个腼腆害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中，小朋友的兴趣很高，纷纷举手回答问题，连辉辉也举起了小手：老师高兴极了，连忙请他发言。可辉辉站起来，小脸涨得通红，什么也不说，老师表扬辉辉有进步，能勇敢举手，并说没想好没关系，请他坐下来再想想。过一会儿老师想出新问题时，辉辉又举起了小手，老师再次请他回答，辉辉挠挠头还是什么也说不出来。老师依然鼓励他继续努力，想好了再举手：又过了一会儿，老师给了辉辉第三次机会，辉辉依然什么也没说出来。
综合上述案例，分析教师的教育行为和辉辉的行为表现，并提出帮助辉辉学会大胆表达自己想法的策略。
