【分析题】

请根据以下三个虚构的新闻发布稿编写一条硬新闻消息稿件,字数不超过700字。
教育部、财政部、银监会、国家开发银行今天在北京联合召开了高校贫困家庭学生资助工作新闻发布会,下面是发布会上散发的三个新闻稿:
新闻发布稿一:
2005年全国高校资助家庭经济困难学生工作成效显著

在党中央、国务院的高度重视下,有关部门、各地人民政府、各高校认真落实国家有关资助高校家庭经济困难学生的政策和措施,各项资助工作取得了显著成效。国家助学贷款工作也有了突破性进展。据统计,2005年,全国公办全日制普通高等学校在校生(包括全日制本、专科学生、研究生和第二学士学位学生,下同)总数为1450万人,其中,家庭经济困难学生约294万人,占在校生总数的20%,特别困难学生约123万人,占在校生总数的8%。
据统计,2005年度,全国高校资助家庭经济困难学生总金额约为176.58亿元,比2004年度的114.67亿元增长54%。其中,增长较为明显的是:国家助学贷款合同金额增长135%,特殊困难补助金额增长49%,奖学金资助金额增长38%。2005年度,全国高校共资助经济困难学生约1483万人次,比2004年度的1245人次增长19%。具体资助项目是:1.奖学金(包括本专科生奖学金、研究生奖学金、国家助学奖学金、地方政府助学奖学金、社会及个人奖学金)资助金额为62.42亿元(其中含部分非家庭经济困难学生),占资助总金额的35%,资助约657万人次。2.国家助学贷款2005年度申请人数为118万人,申请合同金额为95.61亿元;当年审批贷款学生人数92万人,审批合同金额为76.32亿元,占资助总金额的43%。3.校内学生无息借款发放金额为1.91亿元,占资助总金额的1%,发放人数约为8万人。4.勤工助学资助金额为9.94亿元,占资助总金额的6%,资助人数约为184万人次。5.特殊困难补助金额为7.01亿元,占资助总金额的4%,发放人数约为122万人次。6.学费减免金额为5.98亿元,占资助总金额的4%,减免人数约为27万人。7.粮、油、副食品价格补贴发放总金额为12.99亿元,占资助总金额的7%,享受补贴学生人数约为393万人。另外,2005年,全国公办全日制普通高等学校通过绿色通道办理入学手续的学生约为39万人,占高校家庭经济困难学生数的13%,占2005年招生数的9%。
新闻发布稿二:
国家开发银行获准正式开展国家助学贷款业务

教育部、财政部、银监会、国家开发银行今天在北京联合召开的高校贫困家庭学生资助工作新闻发布会上公布,国家开发银行已获准在全国范围内正式开展国家助学贷款业务,这将对我国国家助学贷款业务扩大覆盖地域和增加受益学生产生积极影响。作为政府的开发性金融机构,国家开发银行一直致力于解决政府热点问题、缓解社会瓶颈领域的矛盾,在支持配合国家高等教育事业发展方面,把支持经济困难学生深造作为自己重要的业务领域。2005年,在河南省国家助学贷款业务向商业银行招投标出现流标的情况下,国家开发银行积极发挥开发性金融的作用,主动申请开展这项业务,并获准在河南开始试点。截至今年6月底,开行已累计发放国家助学贷款7.23亿元,支持了河南、山西和青海117所高校13.5万名经济困难大学生,对内蒙古自治区高校学生的国家助学贷款也即将发放。在试点中,开发银行运用开发性方法积极探索国家助学贷款新模式,建立了依托教育主管部门和高等院校为管理平台的特有贷款管理机制。开发银行通过构建激励和风险约束机制,发挥管理平台的积极性,并采取多种方式加强对大学生的诚信教育,有效地防范贷款风险。开发银行开展这项业务以来,本息回收率始终保持100%。今年7月,河南、山西等地已经有近4000名学生就业后归还了全部贷款。
新闻发布稿三:
高校贫困家庭学生资助工作新闻发布会国家开发银行发布材料
各位来宾,新闻界的朋友:
下午好!
值此高校新学期开学之际,我们在这里参加高校贫困家庭学生资助工作新闻发布会,意在表达国家开发银行积极落实高校贫困学生资助工作的意愿和决心。国家开发银行将大力开展国家助学贷款业务,充分体现以人为本的理念,使更多家庭贫困的学子能够享受公平待遇,得到国家开发银行的资助,获得到高等学府升学、深造的机会,使他们成为国家栋梁之才。
国家开发银行作为政府的开发性金融机构,始终坚持“政府热点、雪中送炭”的方针,把支持贫困大学生入学作为贯彻科教兴国战略、维护社会稳定、促进社会主义文化建设与和谐社会建设的重要内容,把开展国家助学贷款业务作为重要业务开发领域。
国家开发银行于2005年4月在河南进行了首个国家助学贷款业务试点,对83所高校发放助学贷款5.69亿元,贷款学生12.3万人次。之后,又相继在山西、青海、内蒙古等省区开展了国家助学贷款业务试点工作。截止到2006年二季度,我行国家助学贷款累计发放7.23亿元(其中:河南5.69亿元,山西1.43亿元,青海0.11亿元),累计解决了117所高校15万人次贫困大学生的学费问题。近日,中国银行业监督管理委员会已批准国家开发银行正式开展国家助学业务,我行将按照银监会批复,配合教育部的工作规划,在全国范围内开展国家助学贷款业务。在开展国家助学贷款业务过程中,国家开发银行组织专门的研究小组,会同教育主管部门、学校,与在校大学生进行了座谈,分析了业务开展中可能遇到的问题,充分考虑了可以整合的社会资源,创造了独具特色的业务模式。1.开创“政府、银行、学校”合作的崭新局面。考虑到借款学生人数众多而我行经办人员较少的实际情况,充分利用外部资源,借助地方政府(教育主管部门)组织协调优势,构建省级助学贷款管理中心、各高校委托管理平台,形成政府、银行、学校三方通力合作的良好关系。2.明确我行、省级学贷中心、高校三方的“责任、权力、利益”,建立科学的激励约束机制。我行让与一部分收益,将风险补偿金作为建立激励约束机制的重要手段,贷款管理好的高校得到奖励,获得违约率低于风险补偿金比例部分的资金,以市场化手段促使高校履行管理责任。3.突出信用建设,注重学生的金融知识和道德诚信教育。协助教育部门开发国家助学贷款管理系统,通过与人民银行个人征信系统进行联接,实现学生信用记录的信息化管理,加强风险控制。
“科技兴国、教育为先”,国家助学贷款是落实党中央、国务院科教兴国战略的重要举措,对加速人才培养,保障公平、公正的教育机会、维护社会公平具有重要意义。国家开发银行将一如既往地积极开展国家助学贷款业务,竭诚为广大寒门学子服务,并力争加快贷款发放速度,增加贷款发放人数和金额,扩大贷款覆盖面,努力使所有本人需要、愿意贷款、符合条件的申请学生都能及时获得贷款。

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参考答案
参考解析
【分析题】

阅读以下关于“海陆的变迁”一课的教材分析和学情分析,回答问题。
教材分析:
“海陆的变迁”一节是七年级《地理》上册第=章“陆地和海洋”的重要组成部分.主要讲述了地球表面海陆分布的原因,是承接第一节“大洲和大洋”对地球海陆面貌认识的进一步深化,让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中的,对学生逐步树立海陆变迁的辩证唯物主义观点,未来的学习与发展具有重要意义,
学情分析.
学生刚刚学习了第一章“地球和地图”,第二章第一节“大洲和大洋”,知道了地球表面海陆分布大势,为本节课的学习提供了必备的知识基础。但初一学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平,要顺利完成本节课的学习目标仍需采用直观演示的方法降低难度。
写出“海陆的变迁”一课的教学设计,包括设计理念、教学目标、教法分析和具体教学过程。

【分析题】

以“二项式定理”的教学为例,阐述数学定理教学的基本环节。

【分析题】

女性,38岁 。
主诉:下唇反复红斑、糜烂、渗血及结痂3年余 。
检查:下唇唇红部椭圆形损害,被覆痂皮,损害外围可见呈放射状排列的短白纹,病损累及皮肤,黏膜皮肤界限模糊不清,损害周围有黑色素沉着 。口腔其他部位及皮肤未见损害 。

【分析题】

《望江南通州好》词百首涵盖了哪些内容?

【分析题】

唐朝时日本来中国留学的学生被称为________。(首都师范大学)

【分析题】

阅读下列材料,回答问题。
   对如何突破“居民和聚落”教学重难点,王老师做了如下处理:
   (1)从教材中“世界人口增长曲线图”得出不同阶段人口增长速度不一样,对七年级学生来说是难点,学生此类知识基础不够,若换成世界人口增长曲线图的动画,学生从动画中可以很容易看出不同阶段人口增长的速度。
   (2)人口分布稠密的地区自然环境如何?可以利用图片叠加的方法来突破.用世界人口分布图分别与带有纬线的空白地图、世界地形图、早期工农业分布图相叠加、从而找到人口稠密地区主要分布在中低纬度、近海和平原地区的规律,这些地区地势相对平坦,热量充足,水网密集,经济发达,自然条件优越。
   (3)人口分布稀疏的地区环境如何?可以这样做,首先将人口分布稀疏的地区圈出,接着追问,这些地区人口分布稀疏的原因是什幺,本环节可以让学生利用网络自主查找各个人口稀疏地区的自然环境,然后归纳出人口稀疏地区的分布规律及原因。
   (4)新课标对于宗教知识学习的要求是说出世界三大宗教及其主要分布地区,而教材没有提供三大宗教的主要分布区,因此,师生可以从网络上找到世界主要宗教分布圈,通过读图说出三大宗教的主要分布区。接着探讨问题一——人种有无优劣之分?可让学生自己利用网络查找答案,在活动中使学生形成正确的世界现、人种观,反对种族歧视。
   (5)谈论聚落形成和发展的有利条件时,可以让学生利用网络查找影响城市、乡村聚落的因素.结合已经学过的自然因素,尝试分析聚落形成与当地自然环境的关系,进而培养学生综合分析问题能力.
   问题:
   (l)结合教育心理学理论和课标理念分析王老师对教材教学处理的适宜性。(10分)
(2)谈谈你对该部分教材内容的处理意见。(6分)

【分析题】

监理工程师现场检查后,下发整改通知单的依据是什么?

【分析题】

简要评述《纽约时报》的办报理念。

【分析题】

如何理解媒介的进化与社会的发展之间的关系?

【分析题】

学习动机的激发是指在一定教学情境下,利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成(  )。