风貌通讯

社区发展[社科院]

分析管理二重性的基本内容。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务∶
（1）按使用材料和表现方法，中国画可以分为哪几类?中国画用墨主要有七法，分别是什么?
（2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
（4）依据拟定的教学目标，设计新授教学活动并说明理由。

1.题目：单价、数量和总价的关系
2.内容：

3.基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲：
（2）要讲清单价、数量与总价之间的关系
（3）教学中要有适当的提间。

4.答辩

（1）为什么要学习单价总价和数量的关系？

（2）在本节课的教学过程中，你是如何设计探究成三者关系的？

民族共同语的形成和发展离不开规范化。在我国当前的社会背景下，语言规范化面临哪些新的问题？你是如何认识的？

该工程是否适用固定总价合同？说明理由。

初中“反比例函数及其图像”设定的教学目标如下：
①理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式；
②会画出反比例函数的图像，并结合图像分析总结出反比例函数的性质；
③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辩证唯物主义思想；
④体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程；
⑤培养学生的观察能力，发现问题和解决问题的能力。
完成下列任务：
(1)根据教学目标，给出至少两个实例，并说明设计意图。
(2)本节课的教学重点是什么？
(3)作为初中阶段的基础内容，其难点是什么？
(4)请设计一个教学导入。
(5)请设计本节课的小结。

【案例】（本小题15分）
甲企业是一家生产儿童玩具的个人独资企业，投资人为张某。2023年3月7日，甲企业与乙公司签订《设备买卖合同》,约定：乙公司出售一台设备给甲企业，总价款100万元，甲企业分5期付款，设备交付10日内支付20万元，以后每满6个月支付20万元。3月10日，甲企业交付设备。
为支付首期设备款，3月11日，张某向钱某表示希望借款40万元。钱某同意借款，但要求先扣除1万元利息，并且须为该笔借款提供抵押担保与保证担保。张某提出以上述设备抵押，张某的叔叔杜某则愿意提供保证。
3月12日，甲企业与钱某签订书面借款合同，约定：借款金额40万元，借期1年，届期一次性偿还。同日，杜某与钱某签订书面保证合同，约定杜某就甲企业届期未能偿还的全部借款本息承担保证责任，但未约定保证方式。当日，甲企业与钱某就设备签订书面抵押合同。
3月13日，钱某扣除1万元利息后，向甲企业账户汇款39万元。甲企业当日，向乙公司
支付了首期设备款。3月14日，甲企业与钱某就设备办理抵押登记。
为保证甲企业能按期支付剩余期限的设备款，乙公司提出以该设备抵押，双方于3月18日签订了书面抵押合同，并于当日办理了抵押登记。
8月初，甲企业工人因设备操作不当，导致发生故障，于是将设备送至丙维修厂维修，双方约定维修金额2万元，须在5日内维修完毕。次日，丁维修厂找到张某表示愿意以1.5万元的价格维修，于是甲企业主张解除与丙维修厂的合同，丙维修厂同意，但要求赔偿因此给自己造成的损失。
甲企业欠付钱某的借款到期后，无力偿还。同时，甲企业尚欠付乙公司1期设备款未能偿还。于是钱某、乙公司均主张就设备实现抵押权，其中钱某主张因其抵押权登记时间在先，可以优先于乙公司受偿。
要求：根据上述内容，分别回答下列问题。
（1）甲企业与乙公司之间的《设备买卖合同》是否属于分期付款买卖合同?并说明理由。
（2）甲企业向乙公司的借款到期后，应如何返还借款数额?并说明理由。
（3）保证人杜某的保证方式是什么?并说明理由。
（4）钱某对设备的抵押权何时设立?并说明理由。
（5）甲企业是否有权解除与丙维修厂之间的合同?并说明理由。
（6）钱某主张“可以优先于乙公司受偿”,能否得到法律支持?并说明理由。

阅读文本材料和具体要求，回答第19～21题。
李白《蜀道难》原文
噫吁嚱，危呼高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧飓，冰崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为呼来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
课文介绍
本课文选自某版高中语文教材必修3第二单元第一课，同单元另外三篇课文为《杜甫诗三首》《琵琶行并序》《李商隐诗两首》。
单元说明
这个单元学习唐代诗歌。
唐代是我国封建社会的鼎盛时期，政治开明，经济繁荣，文化上兼容并包，音乐、绘画、书法等艺术有了长足的发展，这些都从不同方面对诗歌创作产生了积极影响；同时，诗歌本身的发展也趋于成熟，题材扩大，诗体完备，诗家辈出，风格多样。唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就，具有极大的社会认识意义和审美价值。
学习这个单元，要在理解诗意的基础上，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣；要注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格的解读，注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》的相关要求
精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作。
阅读古今中外文学作品，注重审美体验，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力；努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界，增强民族文化自信。
学生情况
高二年级第一学期，班额45人。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。
问题：
设计一个具体的教学活动，引导学生完成以下【研讨与练习】。
【研讨与练习】
与李白同时代的诗评家殷皤称本诗“奇之又奇”，试以第一段为例，说说诗人展开了哪些艺术想象，奇在何处。