语言能力[北京语言大学]
参考答案
参考解析
【分析题】
患者男，45岁 。
病例摘要
(1)主诉：左上后牙烤瓷牙脱落1天 。
(2)现病史：3年前行左上后牙烤瓷牙修复，刷牙时牙龈出血半年，1天前烤瓷牙脱落，要求治疗 。
(3)既往史：既往体健
(4)检查：
预备体的
面可见残存白色充填物，颊侧部分牙体组织缺失，叩(±)，无松动 。
间牙龈乳头红肿，探诊易出血，可探及龈下牙石 。X线片示：根尖可见3mm×4mm低密度透射影像 。
病例摘要
(1)主诉：左上后牙烤瓷牙脱落1天 。
(2)现病史：3年前行左上后牙烤瓷牙修复，刷牙时牙龈出血半年，1天前烤瓷牙脱落，要求治疗 。
(3)既往史：既往体健
(4)检查：
预备体的面可见残存白色充填物，颊侧部分牙体组织缺失，叩(±)，无松动 。间牙龈乳头红肿，探诊易出血，可探及龈下牙石 。X线片示：根尖可见3mm×4mm低密度透射影像 。【分析题】
材料：
李强是一个对上网非常痴迷的孩子。他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家中上网，起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。后来，他发展到每天起床后就去上网，连中午、晚上的休息时间也不放过。李强俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上的紧张、激烈的游戏和无拘无束的网上聊天而无法自拔，结果导致学习成绩一落千丈。
班主任张老师了解这一情况后并没有全盘否定他的上网行为，而是与他聊了互联网，聊了比尔·盖茨，充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了他的内心世界。针对他的情况，张老师采取了一系列措施。第一，鼓动他多参加集体活动，加强与同学的交流。例如，让他担任小组长，每天收发、检查作业，在劳动值日中与同学协调合作，建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢上网的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，定期给其他同学讲解互联网知识。第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，拉近师生之间的距离，并在学习上给予他辅导。
过了一段时间，李强对自己有了信心，各方面都有了明显的进步：课堂上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解；班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映李强像变了一个人似的，精神面貌焕然一新。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）
