【分析题】

黄河和长江的源头都在________省。(南开大学)

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参考答案
参考解析
【分析题】
针对事件2,写出图2中A、B、C、D所代表炮眼名称。
【分析题】

噪音

【分析题】

《星岛日报》

【分析题】

重点式版面

【分析题】

什么是销售收入比例法?

【分析题】

你在上半年年会总结上做报告,下面有同志突然指出你汇报内容不属实,引起一阵骚乱。你怎么办?

【分析题】

简述教育调查研究中样本选择的基本要求。(10分)

【分析题】

高校的教学活动主要由课堂教学、(  )、实习、(  )和毕业设计(论文)等几个环节组成。

【分析题】

循环模式

【分析题】

阅读下列材料并回答问题。
材料一宋神宗曾说:“法出于道。人能体道,则立法足以尽事;立法不足以尽事,非事不可以立法也,盖立法者未善耳。”宋代的“祖宗之法”作为根本性的治国原则,本着“事为之防,曲为之制,纪律已定,物有其常”的精神,在行政管理上充分运用了制衡原则,中书门下、枢密院与三司各自行使独立职权,突出了国家政务的核心内容,职权与事权明确集中,官员的专业化程度较高。同时,“祖宗之法”也有深刻的负面影响。北宋中后期的党争问题、强敌当前收武将兵权的问题等,无不与宋代遵循“祖宗之法”的立国之策有密切联系。
一摘编自《中华文明史》
材料二中国历史上,帝王的“共理”“共治”,本质是通过士大夫、借士大夫的能力来治理天下。政治的主导权掌握在帝王手中,朝政的走势在很大程度上取决于君主个人的好恶,这种状况在11世纪前期的北宋发生了深刻转变。
宋代士人们在谈及国家的政治取向、制度原则时,秉持“从义而不从君,从道而不从父,使君不陷于非义,父不入于非道。君有不义,不从也,而况于权臣乎!父有不义,不从也,而况于他人乎”的原则,认为:“士之所宜学者,天下国家之用也”;士大夫以“公议”“天道”为旗帜,作为制约君主的力量,参与治理国家政事。宋太祖曾对臣僚说:“天下广大,卿等与朕共理。”皇帝必须与士大夫“共定国是”,成为君臣双方共同承认的原则——这是北宋政治史上一项具有突破性的大原则。
——摘编自《中华文明史》
问题:
(1)根据材料一,概括宋代政治制度的特点。结合所学知识,说明它对宋朝政府加强中央集权的影响。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析宋代“皇帝必须与士大夫‘共定国是’”的原因。(8分)